2017教师德风心得两篇.docVIP

20?17?教师?德风?心得?体会?两篇? ?20?17?教师?德风?心得?体会?两篇? 2?01?7教?师德?风心?得体?会两?篇 ?我热?爱教?师这?个职?业。?在工?作中?，认?真贯?彻党?的教?育方?针，?切实?履行?教书?育人?的职?责。?师者?，传?道、?授业?、解?惑也?。我?认为?传道?就是?传授?做人?的道?理。?做人?要有?道德?，做?教师?更要?有崇?高的?道德?水准?，要?以德?服人?，以?德育?人。?因此?树立?良好?的师?德形?象是?每一?位教?师都?应遵?循的?原则?。师?德高?尚的?老师?会用?自己?的言?行影?响学?生，?潜移?默化?地感?染学?生，?在传?授知?识的?过程?中，?教会?学生?如何?做人?；师?德高?尚的?老师?，会?不断?更新?教育?观念?，教?学中?指导?学生?学习?，传?授学?生学?习方?法，?使学?生受?益匪?浅；?师德?高尚?的老?师，?会时?时处?处默?默耕?耘，?无私?奉献?，蜡?烛一?样，?无怨?无悔?。“?德为?师之?本”?，作?为一?名教?师，?自身?的师?德修?养是?最重?要的?。做?教师?首先?是做?人，?做真?诚的?人，?做正?直的?人。?不管?是在?平时?的工?作中?，还?是生?活中?，不?管是?在学?生面?前，?还是?在同?事面?前，?我都?注重?自身?的完?美形?象，?用自?己的?人格?魅力?去打?动人?、感?染人?，树?立为?教育?事业?无私?奉献?的崇?高理?想和?高度?负责?的敬?业精?神。?把我?对学?生的?爱，?对事?业的?执着?，化?为自?觉的?行动?，在?我的?影响?下，?一些?顽皮?的学?生也?变得?温驯?起来?，倔?强的?头也?开始?耷拉?下来?，敌?视的?目光?也变?得感?动起?来，?他们?开始?认识?到自?己的?缺点?和错?误，?我没?有必?要与?他们?“怒?吼”?，采?取粗?暴或?强硬?的手?段，?他们?也觉?得没?有理?由在?我这?样的?老师?面前?狡辩?、调?皮。?言传?身教?，为?人师?表是?师德?师风?的具?体体?现。?在我?所任?教的?年级?，思?想上?关心?学生?，感?情上?亲近?学生?，生?活上?关怀?学生?，千?方百?计调?动学?生的?学习?内驱?力，?师生?关系?特别?融洽?，极?大地?激发?了学?生的?学习?积极?性，?所带?年级?风气?正、?学风?浓，?所教?年级?的学?生在?各项?英语?评比?中成?绩优?秀。?教师?对政?治的?关心?和了?解，?对职?业的?热爱?和投?入，?对同?事的?团结?和合?作，?对学?生的?尊重?和爱?护，?对学?术的?严谨?和进?取，?对自?己的?要求?和自?律都?在时?时刻?刻地?影响?着学?生的?学风?和学?校的?校风?，教?师的?形象?直接?关系?到学?生素?质的?培养?。学?高为?师，?身正?为范?，只?有教?师们?用自?身的?榜样?作用?和人?格魅?力，?让学?生佩?服，?从而?仿效?，学?生才?会“?亲其?师，?信其?道”?。教?书育?人是?爱的?事业?，关?爱每?一位?学生?是我?们教?师的?责任?。教?师的?爱与?众不?同，?它是?严与?爱的?有机?体现?，是?理智?与热?情的?巧妙?结合?。陶?行知?先生?曾对?教师?说过?这样?一句?话：?“你?的教?鞭下?有瓦?特，?你的?冷眼?里有?牛顿?，你?的讥?笑中?有爱?迪生?。”?同时?陶先?生用?自己?的言?行为?我们?诠释?了“?爱”?的涵?义。?有一?天，?陶先?生看?到一?位男?学生?欲用?砖头?砸同?学，?就将?其制?止，?并责?令其?到校?长室?。等?陶先?生了?解了?一下?情况?回到?办公?室，?见到?那个?男生?已在?等他?。陶?行知?掏出?一块?糖递?给他?：“?这是?奖励?你的?，因?为你?比我?按时?来了?。”?接着?又掏?出一?块糖?给男?生，?“这?也是?奖励?你的?，我?不让?你打?人，?你立?刻住?手了?，说?明你?很尊?重我?。”?男生?将信?将疑?地接?过糖?果，?陶先?生又?说：?“据?我了?解，?你打?同学?是因?为他?欺负?女同?学，?说明?你有?正义?感，?”陶?先生?拿出?了第?三块?糖。?这时?男生?哭了?：“?校长?，我?错了?，同?学再?不对?，我?也不?应该?采取?这种?方式?。”?陶先?生又?掏出?第四?块糖?说：?“你?已认?错，?再奖?你一?块，?我的?糖分?完了?，咱?们的?谈话?也该?结束?了。?”通?过这?个小?故事?，是?不是?可以?得出?这样?一个?道理?，某?些老?师从?所谓?的差?学生?身上?找不?到可?扬、?可夸?奖的?理由?，除?了不?会多?角度?思考?问题?，缺?少爱?心不?能说?不是?一个?原因?。 ? ? ?