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人事?工作?培训?心得?体会? ?人事?工作?培训?心得?体会? 人?事工?作培?训心?得体?会 ?时光?飞逝?，回?首往?事，?历历?在目?。记?得6?年前?由于?组织?上的?需要?，我?踏上?了人?事干?部的?岗位?，从?一开?始的?一窍?不通?，到?如今?能胜?任这?份工?作，?除了?自己?不懈?的努?力 ?外，?还离?不开?领导?、师?傅给?我的?指点?帮助?，更?离不?开广?大教?职工?的理?解和?支持?。八?年来?的工?作饱?含着?许多?辛酸?苦辣?，我?皆以?平和?的心?态对?待并? 正?确处?理，?在平?凡的?岗位?中，?用我?的朴?实、?真诚?谱写?了自?己美?丽的?人生?。 ? ? ? ?一、?健全?良好?的心?理素?质 ?记得?俄国?教育?家乌?申斯?基说?： ?在教?育工?作中?，一?切都?应建?立在?教师?人格?的基?础上?。因?为从?教师?人格?的活?的源?泉中?才能?涌现?出教?育的?力量?。 ?其实?，学?校干?部的?人格?力量?对教?师群?体风?气也?具有?潜移?默化?的影?响。?通过?学习?，我?觉得?今天?的干?部要?做到?善心?、细?心、?诚心?和耐?心。? 人?事干?部的?工作?项目?很琐?碎，?因此?在处?理人?与事?之间?的关?系时?要细?心，?考虑?问题?需周?全。?平时?在与?教职?员工?的交?流谈?心时?，应?深入?到他?们的?内心?，抱?着一?颗善?良的? 心?，平?等待?人，?善解?人意?。如?有的?教职?工因?某种?原因?而导?致工?作不?顺手?时，?他便?会牢?骚满?腹，?到处?唠叨?，甚?至产?生情?绪波?动。?此时?，作?为人?事干?部要?细心?，能?够很?快 ?觉察?到这?种微?妙变?化，?并选?个恰?当时?机运?用心?理学?理论?与他?沟通?，先?肯定?他的?成绩?，然?后再?婉转?地指?出不?足之?处，?必要?时可?向他?有关?的书?籍 ?随 ?着教?育质?量的?竞争?日趋?激烈?，教?师与?干部?、教?师与?教师?、教?师与?学生?之间?难免?有磨?擦。?作为?人事?干部?要诚?心，?即使?在与?教职?工之?间偶?尔发?生矛?盾时?，也?应自?身多?做反? 思?，主?动化?解不?愉快?，充?分体?现坦?诚相?待的?初衷?。尽?管做?到这?一点?很难?，但?只要?你有?诚心?，迈?过这?一关?后，?将会?产生?令人?欣喜?和宽?慰的?结果?。 ? ? ? ? 二?、树?立良?好的?服务?意识? 作?为党?员的?我热?爱自?己的?本职?工作?，平?时能?以身?作则?，严?以律?已，?宽以?待人?，在?教职?工群?体中?，我?能处?处去?关心?。如?谁生?病了?、生?孩子?啦，?我知?道后?，有?时会?跑去?医院?或家?中探?望，?有时?会打?电话?表示?慰问?。 ?把方?便留?给群?众，?把困?难留?给自?己 ?，这?是我?常提?醒自?己的?一句?话。?在工?作中?，争?挑重?担，?不计?报酬?。作?为学?校的?人事?干部?，我?每天?从事?着 ?人 ?与 ?事 ?之间? 的?管理?，还?承担?着二?期课?改的?试点?工作?。大?家经?常可?以看?到我?忙碌?的身?影，?即使?在回?家的?路上?还带?着厚?厚的?表格?或教?学书?籍，?同事?们见?了，?有时?好心?地跟?我说?： ?你 ?累不?累，?休息?一会?儿吧?! ?这时?我会?对同?事笑?着说?： ?反正?总是?要做?的，?做好?了心?里踏?实。? ?记得?20?xx?年暑?假前?夕，?学校?为四?位英?语教?师创?造了?机会?，让?她们?去加?拿大?培训?。于?是我?便主?动地?揽下?填表?、外?送政?审等?工作?，晚?上加?班帮?英语?教师?填写?一张?又一?张的?表，?白天?还一?次又?一次?地向?这四?位教?师的?里委?会奔?波政?审。?虽然?一天?下来?很辛?苦，?但心?里却?觉得?很踏?实、?很高?兴。? 人?事干?部从?事的?工作?牵涉?到教?职工?的切?身利?益，?需要?认真?对待?。如?每次?加工?资，?我首?先是?吃透?政策?，算?清教?职工?的工?龄分?清教?职工?晋升?的档?次，?其次?计算?、核?对每? 个?人的?工资?，最?后还?要填?写一?张张?的表?格。?有时?在加?工资?的过?程中?，有?的教?职工?就切?身利?益所?碰到?的问?题来?咨询?时，?我总?能认?真倾?听，?耐心?解释?，直?到他?们理?解为? 止?。当?自己?的工?作得?到大?家认?可时?，我?打心?眼里?甭提?有多?高兴?。 ? ? ? ? 三?、具?有良?好的?创新?精神? 他?山之?石，?可以?攻玉?。 ?八年?来，?我在?工作?中 ?从不?放过?向别?人学?习的?机会?，只?