学习师德师风的心得1.docVIP

学习?师德?师风?的心?得体?会 ? 学?习师?德师?风的?心得?体会? 学?习师?德师?风的?心得?体会? 篇?一 ?有人?说，?一个?学生?就是?一首?诗，?一个?心灵?就是?一个?世界?。爱?学生?就是?要对?每一?个学?生发?自内?心的?真爱?，爱?得深?，爱?得严?。感?动着?他们?的感?动，?痛苦?着他?们的?痛苦?，收?获着?他们?的收?获，?成功?着他?们的?成功?，在?学生?心灵?的沃?土根?植美?好和?梦想?。 ?、用?亲和?之心?架设?教育?之桥? 我?经常?这样?扪心?自问?：做?一名?优秀?的教?师，?最重?要的?究竟?是什?么，?优美?的语?言，?广博?的知?识，?还是?丰富?的经?验??终于?，我?发现?，这?些都?是一?名优?秀教?师不?可或?缺的?优秀?品质?，但?更重?要的?是有?爱心?，是?穿越?心灵?的无?私的?真爱?。师?爱，?发自?内心?深处?的真?爱，?是师?德的?老师?的体?贴，?关爱?使他?们感?到舒?畅、?亲切?，一?句恰?如其?分的?扬和?关心?远远?胜过?冷冰?冰的?指责?，这?就是?亲和?力的?作用?。教?育是?育人?的伟?业，?用真?心触?动他?们的?心弦?，也?同样?收获?他们?真诚?的爱?。核?心，?它是?熊熊?的火?炬，?能点?燃学?生的?梦想?;它?是指?路的?明灯?，能?照亮?学生?前进?的路?程 ?捧着?一颗?心来?，不?带半?根草?去 ?，这?心，?就是?为师?者赤?诚的?真心?，如?春风?化雨?，点?点滴?滴滋?润学?子心?田。?，师?德，?决不?是简?单的?说教?，而?是一?种无?私精?神的?体现?，一?种不?息的?师魂?! ?、用?无私?之心?铺就?事业?之路? 教?师对?学生?的爱?应该?是博?大无?私、?宽广?无边?的，?也是?无微?不至?的。?教师?，可?以感?染同?事，?同心?同德?，齐?心协?力;?可以?感染?家长?，树?立威?信，?真诚?沟通?;可?以感?染学?生，?积极?进取?，勤?奋努?力;?我们?更可?以感?动社?会，?爱岗?敬业?。 ?、用?研究?者之?心搭?建教?学之?梯 ?在学?校 ?科研?兴校?，内?涵发?展 ?思想?的引?领下?，成?为研?究者?、作?研究?型教?师成?为我?的事?业追?求。?我认?真钻?研，?努力?实践?，优?化课?堂结?构，?提高?课堂?实效?， ?、言?传身?教、?严格?要求?是提?高教?学质?量的?催化?剂 ?中国?古代?教育?家孔?子曰?： ?其身?正，?不令?而行?;其?身不?正，?虽令?不从?。 ?教育?实践?表明?，教?师的?道德?品质?、治?学态?度、?工作?作风?、生?活态?度，?乃至?一言?一行?，都?直接?或间?接地?影响?学生?的心?灵。?正因?为言?传身?教这?种特?殊的?育人?效用?，使?为人?师表?成为?一种?重要?的教?育手?段和?途径?。因?此培?养人?才的?素质?主要?取决?于教?师的?思想?政治?素质?和业?务水?平。? 教?师要?在学?生心?目中?树立?崇高?的威?信，?首先?必须?具有?渊博?的知?识和?严谨?的治?学态?度。?教师?的言?行对?学生?起着?潜移?默化?的作?用，?有时?简单?的一?句话?会给?学生?留下?终生?难忘?的印?象。?教师?展示?的不?仅是?丰富?的科?学知?识、?严谨?的教?学风?范、?解决?问题?的方?式方?法，?而且?还有?教师?的个?性及?心理?素质?。教?师在?课堂?上的?一言?一行?，学?生尽?收眼?底，?因而?教师?在课?堂上?所表?现的?优良?品质?会潜?移默?化地?感染?学生?，在? 教?书 ?同时?起着? 育?人 ?的良?好作?用。?其次?还要?严以?自律?，严?格要?求，?以身?作则?，作?身先?士卒?的垂?范。?另外?还要?关心?热爱?学生?，课?后倾?听学?生的?声音?做学?生的?良师?益友?。爱?是人?类的?情感?之一?，情?感就?是人?们对?于客?观事?物是?否符?合个?人需?要而?产生?的态?度及?情绪?体验?，它?在教?育过?程中?具有?巨大?的作?用。? 、?根据?新时?期学?生的?特点?启迪?学生?心灵? 现?在的?学生?究竟?有哪?些特?点??这是?教师?在教?书育?人过?程中?要注?意的?问题?。教?书育?人的?指导?思想?一定?要突?出时?代性?，适?应培?养现?代化?建设?所需?要的?人才?。教?师在?教学?中要?通过?多种?渠道?掌握?学生?的思?想动?态，?采取?适合?于学?生心?理特?点的?措施?加以?诱导?，使?学生?牢固?树立?起正?确的?思想?观点?，明?确学?习目?的和?任务?。针?对学?生的?特点?多开?展一?些健?康有?益的?课外?活动?，把?学生?吸引?到正?面来?，寓