新人教版Unit 5 Whose dog is it？ A Let’s talk.docVIP

新桥小学五年级英语集体备课教案 五年级下册第5单元 课题 Unit 5 Whose dog is it？ A Let’s talk 课型 对话课 主备单位、教师 吉庆小学 陈文庆 使用单位、教师 教 学 目 标 1、能够理解对话的意思。 2、比比谁能够用正确的语音语调朗读对话。 3、能听懂会说名词性物主代词mine,?yours,his,hers,ours,theirs.? 知道名词性物主代词mine,?yours,his,hers,ours,theirs与形容词性物主代词my,your,his,her,our,their的区别 4、能用Whose.......?is?it/?are?they???It’s/?They?are?mine/yours/his/hers/ours.询问和回答。 教 学 重 难 点 （1）知道名词性物主代词mine,?yours,his,hers,ours,theirs与形容词性物主代词my,your,his,her,our,their的区别。? (2)能听懂会说、会读、会写句型Whose.......?is?it/?are?they???It’s/?They?are?mine/yours/his/hers/ours.? 教具 准备 课件 教 学 过 程 二次备课 Step1:板书课题 由Let’s try导入并板书课题 Step2:出示本节课的学习目标： 1、能够理解对话的意思。 2、比比谁能够用正确的语音语调朗读对话。 3、能听懂会说名词性物主代词mine,?yours,his,hers,ours,theirs.? 知道名词性物主代词mine,?yours,his,hers,ours,theirs与形容词性物主代词my,your,his,her,our,their的区别 4、能用Whose.......?is?it/?are?they???It’s/?They?are?mine/yours/his/hers/ours.询问和回答。 Step3:第一次“先学后教”： 1、出示学习提示“仔细观察60页对话中的插图。 回答问题（1）、What can you see in the picture？（从图片中你们看到什么？） （2）、What’re in the pictures?（图画里是什么？） 找到答案后，组长组织讨论答案。1分钟后汇报。 在学生汇报完答案后，确认学生没有问题后进入下一次“先学后教”. Step4、第二次“先学后教”： 1、出示自学提示：听P60页课文录音,认真看课本 。思考出示的问题： （1）、listen and choose （听音选择）： What are they talking about ？ （她们在谈论什么？） A Shang hai B Beijing C Pictures 组长核对答案后，请个别组汇报答案，组长推荐谁来回答，其他学生评判是否正确。 2、继续出示自学提示Listen again and choose: Who’s picture is about of Shang hai? A Yifan’s. B Zhangpeng’s. 组长核对答案后，请个别组汇报答案，问其他学生是否同意他的答案。 3、Do you have any questions here? 对于学生都难以回答的问题，通过集体讨论仍解决不了的教师可以通过启发诱导的方式来解决。 Step5第三次“先学后教” 1、出示自学提示：观看对话视频 ，思考下面的问题 ，并做出选择。 The picture of Beijing is ______. (北京的图画是谁的？） 填出答案后，组长以组为单位核对答案，有疑问的进行汇报讨论。 由检查学生读指导各种书的认读。学生能读的不教，有学生会的“兵教兵”。 2、当堂训练a 口头训练：组检查单词读的情况，并负责教会那些不会的同学。比比哪些组能够全部会读。 Step6 第四次“先学后教” 1、出示自学提示 （1）、 默读对话，理解对话的深层含义，用笔划出不懂、不会读的单词、句子或其他疑问。 （2）、划出后组内交流解决不会的地方，交流后仍不会的请教其他组成员或老师。时间为2分钟。 （3）学生班内解决不懂的地方。然后问学生还有其他疑问吗。学生汇报疑问。老师解释。 2、学生模仿录音进行纠音正音。 3、然后小组进行分角色朗读对话。 Step7、当堂训练 1、口头训练：A表演对话 B两人一组谈论“谁的课本” 参考课本“Ask and find out” 2、笔头训练:抄写课文 Step7、回顾任务完成情况。 Step8:Homework listen and imitate Copy