女性的能力与成就.ppt

第十二章　女性能力与成就 中山大学妇幼卫生系 020刘建安 目的和要求 熟悉能力结构有关学说。 熟悉女性能力和知识、技能的关系。 掌握女性性别能力的特点。 掌握女性成就障碍原因及防控策略。 第一节　女性的能力  　一、能力(competency) 顺利实现某种活动的心理条件；不仅指已学会的知识和技能，即现有成就，而是包括个体容纳、接受或保留事物的的可能性，即具有的潜力和可能性； 能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展；能力的产生和发展离不开社会生活（实践出真知）。 顺利完成某种活动，可能需要多种能力配合（综合素质的培养）。 一、女性能力的概述 （一）能力的结构 各构成因素的体系与层次、排列与组合、质与量之间的相互联系及制约方式。 围绕能力有多少独立可分的因素以及这些因素之间的相互关系。 分析其结构，对深入了解其本质，合理设计测量手段，设定能力培养的原则有重要意义。 关于能力结构心理学界有许多学说。 1.独立因素说 　　美国桑代克认为 1）能力是由许多独立成分或因素构成。 2）不同能力不同因素彼此没有关系；能力发展只是单个能力独立发展。 3）这种学说受到批评。 2.二因素说 英国斯皮尔曼 两种因素组成：一般因素(general factor)，简称G因素，它是基本心理潜能（能量），是决定能力高低主要因素；特殊因素（specific factor），简称S因素，它是保证完成其些特定的作业或活动所必须。 许多特殊因素与某种特殊因素结合在一起，就组成人的智力。在完成任何一种作业时，都有G和S两种因素参加。 2.二因素说意义 能力包含一般和特殊因素，两者并不相同，这为研究一般与特殊能力的实质及其相互关系、制定测验这些能力的手段，奠定了理论和实验基础。 强调一般因素与特殊因素的区别，把它们绝对对立起来，而没有看到它们之间的联系和关系，这种看法是不可取的。 3.智力多元理论 　　美国加德纳，智力由7种相对独立的智力成分所构成，每种智力都是单独功能系统，这些系统可相互作用，产生外显智力行为。 (1)言语智力(linguistic intelligence)包括阅读、写文章或小说、以及用于日常会话能力。 (2)逻辑一数学智力(logical-mathematical intelligence)：包括数学运算与逻辑思考能力，比如做数学证明题及逻辑推理。 3.智力多元理论 (3)空间智力(spatial intelligence)：包括认识环境、辨别方向的能力，比如查阅地图等。 (4)音乐智力(musical intelligence)：包括对声音的辨别与韵律表达的能力。 (5)运动智力(bodily-kinesthetic intelligence)：包括支配肢体完成精密作业。 (6)社交智力(interpersonal intelligence)：包括与人交往且能和睦相处的能力。 (7)自知智力(intrapersonal intelligence)：包括认识自己并选择自己生活方式的能力。 4.三维结构模型 美国吉尔福特 智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。 1）智力活动的内容(contents)包括听觉、视觉、符号、语义、行为。它们是智力活动的对象或材料。 2）智力操作 (operations)指智力活动的过程，它是由上述对象或材料引起的。其中包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。 3）智力活动的产品(product)是指运用上述智力操作所得到的结果。这些结果可以按单位计算，可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。 4.三维结构模型意义 三个维度和多种形式的存在，人的智力可以在理论上区分为5X5X6=150种（图11-2）。这些不同的智力可以分别通过不同的测验来检验。 三维智力结构同时考虑智力活动的内容、过程和产品，这对推动智力测验工作起了重要的作用。 5.层次结构理论 英国阜南 能力的结构是按层次排列。 智力的最高域次是一般因素(G)； 第二层次分两大因素群，即言语和教育方面的因素，与操作和；机械方面的因素，叫大因素群； 第三层为小因素群，包括言语、数量、机械、信息；空间信息、用手操作等； 第四层次为特殊因素，既各种各样的特殊能力（图11-3）。 六、信息加工理论 斯腾伯格三元理论，纳格利尔里“智力的PASS理论”。 能力和智力是一个过程，由不同阶段组成，且是由某些更高决策过程组织起来。 三元论 斯腾伯格认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力经验亚理论和智力情境亚理论。 智力成分亚理论 　　智力包括元成分、操作成分和知识获得