PEP小学英语三年级下册 Unit5 Do you like pears Part B Let’s learn教案.doc

教学设计 课文标题： Unit 5 Do you like pears? B let’s learn（单词课） 单元名称： Unit 5 Do you like pears? 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 3 姓名： 单位： 一、教学内容分析:本课时为PEP小学英语第二册 Unit5 Do you like pears? Part B Let’s learn部分，是本单元的第四课时。教材是让学生继续谈论和学习有关Fruit话题，它与学生的生活有着紧密的联系，具体内容包括Let’s learn 和Let’s chant两部分：Let’s learn有三个单词；Let’s chant要求学生听懂四个水果名称grapes/oranges/watermelons/strawberries. 二、学情分析：本课的学习主体是三年级的小学生, 在校学习的他们经历了不到一年的英语学习，已初步掌握了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言运用能力，学生对英语表现出强烈的好奇心和兴趣，他们表现出积极参与课堂和乐于表达的优秀品质。对于本课来说，学习的内容就是学生常吃的水果，所以他们会更加喜欢和乐于参与课堂，但考虑到他们的年龄特点，strawberry和其复数形式strawberries的发音应该是个难点。 三、教学目标 语言技能目标： 1.能够听、说、认读watermelon，strawberry，grape三个单词，了解其复数形式，并能在相关语境中熟练运用本课单词。 2.能够结合本课所学单词watermelon，strawberry，grape，在情景中运用句型I don’t like…. Me, neither.表达对某物的不喜欢。在情景中运用句型I like…表达对某物的喜欢。 3.能够结合本课所学单词和本单元所学的水果，运用 I like…和 I don’t like…句型谈论对水果的好恶。 语言知识目标： 1、听、说、认读单词apple strawberry bananas grapes, 要求全面掌握。 2、结合本课单词巩固复习本单元主句型：Do you like ...? Can I have ...? 等 情感态度目标：通过让学生做水果沙拉这一活动，培养学生的合作意识和动手操作的能力。 学习策略目标： 1.能在A部分学习的基础上继续学习水果单词和表示不喜欢的句子 、表示喜欢的句子。 初步感知了解watermelon，strawberry，grape三个单词的复数形式； 2.通过常见水果的维生素含量表，让学生通过对比找出水果中的维生素之王，从而知道常吃水果对健康有益。 3.学生能学会在合作中进行学习活动，学会分工和合作；通过快速反应，活跃学生的思维，并培养学生的发散性思维。 4.通过让学生做水果沙拉这一活动，培养学生的合作意识和动手操作的能力，凸显学生在课堂上的主体地位和本课单词、句型的语用价值。 文化意识目标：通过本节课的学习知道吃水果对健康有益。 四、教学重点和难点 1. 重点： 听、说、认读watermelon，strawberry，grape三个单词；在情境中会说、会运用句型I don’t like…. Me, neither.表达对某物的不喜欢。 2. 难点：strawberry和其复数形式strawberries的发音。 五、教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up Free talk and review: T: Children, Sarah invites Wu Yifan to her house and has some fruit. Look, what fruit is on the table for Wu Yifan? PPT shows the fruit. 2. Let’s chant: 学生认真地观看PPT 的图片。 根据PPT的提示 和教师的引导，复习旧知。 学生通过听说、有节奏的说唱和表演，并有意识地进行操练。 【设计意图】通过PPT图片营造最直观、最有效的情境。Sarah邀请吴一凡去家中做客吃水果。 【设计意图】通过有节奏的说唱和表演，既可以迅速集中学生的注意力，又可以训练他们的反应速度，让节奏练习从机械操练层面提升到意义操练层面。 II Presentation 1、T: Children，look at Sarah’s table. Some fruits are eaten up, some are left. W