继教网 词汇教学.docVIP

一、《普通高中英语课程标准》 ： 高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。 七级词汇目标： 1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； 2.运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 3.学会使用 2400-2500 个单词和 300-400 个习惯用语或固定搭配； 4.了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 八级词汇目标： 1.运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等； 2.在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 3.学会使用 3300 个左右的单词和 400-500 个习惯用语或固定搭配。 二、《课程标准研修》 在词汇教学中要从用的角度出发，而不是从定义的角度入手，要与技能结合，而不是单纯知识灌输，要尽可能设计多种多样的活动，为学生创设一些运用的语境并提供语言支持，尽可能使学生动起来，使学生在运用中加深理解，学会运用。进而在比较复杂的情况下有创造性地运用。要设计一些专题交流活动使某些词汇在某一阶段频繁出现，有利于词汇的理解和持久记忆。经常阅读简易读物是扩大词汇量的最佳途径，经常进行口笔头交流活动是巩固单词的最好的实践。 接下来请大家思考以下两个问题： 1.词汇是学生阅读、写作的巨大障碍，如何帮助学生解决词汇问题？ 2.如何设计一节有效的高三词汇复习课 教学设计 基本信息 名称 高三英语词汇复习—— Travel Journal 执教者 张明茗 课时 1 所属教材目录 人教版 高三词汇复习 教材分析 本节课围绕参观旅游这一话题，以行前准备和行程中的主要活动为线索，整合第一、三、五模块中相应单元中的话题词汇和表达，帮助学生整理建立这一话题相关词汇库。同时，通过逐层递进的词汇策略，帮助学生运用这一话题下的词汇进行有逻辑的表达运用。这节课重点归纳和运用的相关名词有 30 个，动词及短语表达 12 个，形容词 10 个。 学情分析 我所任教的班级学生是高三理科普通班的学生。他们之前对待词汇的态度比较被动，也不具备正确的记忆词汇的意识。在知识层面，学生没有特别系统的总结和归纳有关旅游这一话题的相关表达，在运用层面也缺乏相应的强化训练。通过本节课的学习，希望学生能够积累旅行的相关表达， 顺利运用功能句对某次出行进行有逻辑的表达。 教学目标 语言能力目标 At the end of the class students will be able to 1) gather a collection of words and expressions on travelling; 2) describe activities during the trip. 思维品质目标 养成正确的积累词汇的方式 学习能力目标 借助联想建立相关知识之间的联系； 归纳总结整理关于旅行的话题词汇 文化意识目标 享受旅行、欣赏旅行中所见到的美好事物 教学重难点 重点 汇总和训练话题词汇的形式和意义。 难点 描述参观活动的性质和目的，体现逻辑关系。 教学策略与设计说明 本教学设计结合教学内容，运用头脑风暴，话题词汇分类，名词与介词、动词与名词的匹配以及口头替换练习等活动，体现了对学生词汇学习策略的培养与训练。 ? 教 学 过 程 教学 环节 时间安排 教学内容、教师活动 学生 活动 设计 思想 Lead-in presentation ? 2 Activity I: Choose the proper sentence that best describe the picture. Life is like a journey . Have a good voyage ! We are having a one-day tour in the woods. She is preparing her trip abroad. Match the sentence with the picture given. Present the words with similar meaning in proper context. Concentration 1 ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 ? Activity II: List the vocabulary for preparation and put them into 4 c