小学四年级学习园地二习作教案.docVIP

教师姓名 王老师 学生姓名 杨欣 填写日期 2012~9~13 学科 语文 年级 小四 教材版本 人教版 课题名称 学写观察日记 课时计划 第（ ）课时 共（ ）课时 上课时间 2012~9~14 教学目标 同步教学知识 观察日记的写作 个性化问题解决 培养学生观察能力及写作能力 教学重点 怎样写观察日记 教学难点 同上 教学过程 教师活动 学生活动 作业情况反馈: 观察日记写作训练 教学内容：学习写作观察日记 教学目标：通过学习写作观察日记，培养学生观察能力及笔头写作能力 教学过程： 知识点提示 观察日记写什么？ 1， 新发现的事物，即以前不注意的事物,现在让你发现了。如：厨房的水池下面长出一颗豆芽、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、小区某棵树上多出了一个鸟窝等等…… 2， 连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程…… 3， 可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟说了什么，做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程…… 4， 还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗仪式的场景；广场上的喷泉、花坛。 观察日记怎么写 观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。 1， 连续观察一种植物，比如厨房水池下面长出一颗绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你是怎么发现它的，发现它的时候是什么样子？——多高？什么颜色？什么形状？——后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？——又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？——绿豆壳什么时候掉的？又看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！ 2， 写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？——刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？——牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？ ——刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？ 3， 还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？ 观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！ 观察日记例文欣赏 例文一： 绿豆，不稀奇。种绿豆，也不稀奇。我就做了这样一件不稀奇的事。 2003年10月20日 星期一 阴 生命 我放学一回家，就兴致勃勃地拿了一个小碗，放一些棉花，再洒30~40粒绿豆 —— 栖息地做好了！我高兴得连蹦带跳，跑的厕所给它浇水……看着一粒粒开始膨胀的小绿豆，我的心里乐开了花。 2003年10月25日 星期六 阴有小雨 成长 这几天我总是下午六点多才回家，我一直没照顾它，反而拜托外公外婆照顾，成了“外公外婆种绿豆”了。今天周末，有机会看看它。呵！事别五日，另当刮目相看 —— 长高了一大截了！咦，对了，它茎长、叶绿，但可不可以吃呀？！外婆说：“绿豆芽不好吃！去，做作业去。” 2003年10月27日 星期一 阴 生机 连续的阴雨蒙蒙让豆芽长高了不少，壮了不少，也绿了不少。早上起床时，向窗台乍一看：一点绿色，像玻璃上的爬墙虎，像胖乎乎的绿蜥蜴，在点点阳光下，倒显得颇有生机。和前几天相比，真是天壤之别：现在碗里十有八九都冲得老高，两片或三片绿叶如同一对翅膀，像一群绿色的，纤细而可爱的小天使一般。望着它们，我心里油然生出一种激动、期待。“该浇水了，外婆。别让它们口渴。” 2003年10月31日 星期五 晴 劫难 我一回家，第一件事便是看我的小豆芽。它哭了。“小天使”变成了“老太太”。外婆说：“前