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应用“构造法”巧解数学问题例析 河北省隆化县职业中学 曹瑞民（068150） 构造法是初中数学的一种重要的数学方法，利用构造法可以巧妙的解决数学中的很多难题。 一、构造矛盾，巧证几何题 求证：两条角平分线相等的三角形是等腰三角形。 证明：如图1，已知ABC，BD、CE分别是的平分线。BD=CE，要证AB=AC。 假设AB不妨设ABAC,则有 A 因而构造=. F 设CF分别交AB、BD于G，则。 E G D 即BF：CF=BG：CE 但BFCF BGCE B C BDBG BDCE (图1) 这显然与已知BD=CE相矛盾，故ABAC的假设不成立，而必有AB=AC。 二、构造对偶式，巧求非对称式的值 例2、设x是方程x2＋5x＋2=0的两根，不解方程；求的值。 分析：是非对称式，构造其对偶式（即将中的互换位置）以后，组合成对称式再进行运算。 即2y2－21y＋2=0,解之得 构造方程，巧解几何最值问题 如图2，平行四边形MNPQ的一边在的边BC上， A 另两个顶点分别在AB，AC上。 M H N 求证：平行四边形MNPQ的面积的最大值为面积的一半。 分析：题设中出现两个相关图形——平行四边形，三角形； 结论是证明面积最值问题，面积问题自然联想到作高AG， 与两个图形面积有关的元素有四个：MN、HG、BC、AG。 B Q P G C 若设MN=a，BC=b。 图2 MNPQ的面积为S，的面积为P，则探索图形的面积与四个元素之间的关系，可借助于面积公式和相似三角形性质完成。 ： 又 ① 即 ② 有①②知的两个根 四、构造特殊图形，巧证几何问题 有一些几何问题，若能巧妙地构造等边三角形，则能化难为易。 例4、如图3，。求证：AB=AC。 证明：延长CD到E，使CE=CA，由构造等边三角形ACE，AE=AC。 A C 在证明某些几何题时，还可根据题意适当地作出辅助图，进而巧妙地构造出相交弦，然后应用相交弦定理使问题得到证明。 例5、如图4，AC=CD，BD=BC 求证： AB·BC=AC2－BC2 证明：以C为圆心，AC为半径作⊙C，则D在⊙C上，延长BC，CB分别交⊙C于M，N，则CM=CN=AC。 D 由相交弦定理得：AB·BD=BM·BN N AB·BC=（CM＋BC）（CN－BC）， CCC AB·BC=（AC＋BC）（AC－BC）， CC 即 AB·BC=AC2－BC2 M 五、构造乘法公式，巧妙求值 A 根据算式特征，构造乘法公式模型，常可得巧解。 例6、求（2＋1）（22＋1）（22＋1）……（22n＋1）的值。 （ 图4） 解：原式=（2－1）（2＋1）（22＋）（24＋1）……（22n＋1） =(22－1)(22＋1)(24＋1)……(22n＋1) =…… =(22n－1)(22n＋1) =42n－1 六、构造一元二次方程，巧解难题 例7、已知。 分析：此题是求值，若按常规方法，还必须有一个方程才能解出来，但经过细观察，巧联想、妙构造，便能迅速得到结果，很有新意。 解：已知条件可整理变形为： （*） 观察（*）式，联想根的判别式，可构造一元二次方程 显然1是该方程的根，由（*）式知=0，故此方程有两个相等的实根，即 当时，有（*）式得 例8、设 分析：此题是1990次方，运算量大，可根据已知条件的特征构造方程，利用方程的性质求解，可使计算简捷。 解：原等式可写成：。 B D E 图3 C B