信息与控制学科教学培养方案改革研讨.pdfVIP

电子高等教育学会2004年学术年会论文集 信息与控制学科教学培养方案改革研究 沈锦飞燕庆明 (泼街大学无镶214036) 高等学校通过教学昶教育王律来培养嵩层次的入才是其撮本任务，教学工撑始终是高等学校祷 中心工作．信息与控制学科教学改革包括专业教学培养方案、教学内容和教学方法的改革． 高等学校专业教学培养方寨可以定义为一种为学生提供的学习计划和培养的方案，高等学校的 教学培养方案豹制订实际上是必学生制订学习计划瓣活动．在过去很长一段时阀内，培养方案酶剖 订往往只考虑。教”的一面，忽略。学”的一面．对学生的培养目标只是放在要上多少门课程，完 成多少个教学工作耋，教师接受教学在务，上完规定的的学时谍程就算完成教学任务，至予学生如 何学的，是否感兴趣，学习效巢怎样，都没有认囊的考虑，导致学生的独立愚考阀题、狻囊分析阀 题解决问题的能力和自我控制的能力不断下降，学生为了考试而学习的思想始终贯穿于大学的学习 生活中，学习方法始终是被动式的。要从教师的。组织教育”逐步演变药教师的群组织学习气从只 强调“教”的作用。向考虑如何强化对“学”的激励的转变，加强对学生总体能力的培养，首先就 必须从专业教学培养方案、教学内容和教学方法的改革着手． 一、平台+模块纯结构的教举培养方案 信息与控制学科按大类专业统一招生．在基础教育阶段采取统一的培养计划，在专业教育阶段 采取学生逡择专业和专堑方尚缒愚路。教学培养方案分基磁教育阶段、专业教育阶段秘毕业教育阶 段三个阶段。信息与控制学科番专业的基础教育阶段教学要求基本相同，一、二年级四个学期进行 统一的基础阶段教学培养． 基础教育阶段是信怠与控销学科的蒸麓教学平螽，主要实籀通识教育，学习全校逶选漾、公共 基础课和学科基础课．为了提高政治理论教学的效果，将课堂教学扩展到课外社会实践，通过主题 研究，要求学生写出调查报告或研究论文．把理论和实践紧密结合起来．为了提高学生对学科前沿 发展熬了孵，在课程设置中安排学科讲痰，由学科教授轮流上漂，培养学生的兴趣，为学生选择专 业方向提供参考．为了使一年级学生能很快从中学的学习模式转到大学的学习模式中来，在基础教 育阶段安排学习指导，主要教肖学生学会求知、学会做事、学会生活、学会生存的能力．指导课程 规定统一的学时，莽制定统一的教学大缨，教师要按照教学大缵制定指导计划，每周安捧规定翡对 间进行指导．教师的教学工作鬣按照计划学时按比例计算．二年级开始指导教师负责日常指导，并 指导学生选择专业和专业方向。计算机基础是一门实践课程，根据新生计算机教学的情况不周，通 过开放计算机房，让学生自学来提高计箅机的应用能力，因诧取消计算杌基础课程。基础教育阶段 加强专业基础课的实验教学，增加设计性实验、开放性实验，培养学生的独立实验能力． 【作者简介】：沈锦飞，江南大学通信与控制工程学院教师． 燕庆明，江南大学原常务副校长，教授． --40-- 电子高等教育学会2004年学术年会论文集 专业教育阶段实施宽口径的专业教学．安排三个学期，采用模块结合、分层次教学．满足不同专 业、不同层次学生的需求。每个专业确定专业方向课程，规定必修的主干课程，其余课程根据学生 的兴趣和爱好任意选修．在进入专业教育阶段以前的第四个学期结束阶段．学院组织教学测评小组 对学生基础阶段的学习成绩、学习能力、实践能力等进行综合评估，没有达到基础教育阶段培养目 标的学生．必须继续进行基础阶段的学习．教学测评小组组织学生进行专业选择，选择分第一志愿、 第二志愿、服从。各专业按照招生指标人数根据学生的志愿和学生的综合评估进行选择，然后按专 业重新组班。专业教学阶段加强实践能力的培养，增加综合设计实验和自主设计实验．培养学生的 主动性和综合实践能力． 为了激发学生的学习兴趣，鼓励学生参加各种竞赛和科技学术活动．对取得成绩的学生，包括 数学竞赛、物理竞赛、英语竞赛、电子设计竞赛、挑战杯竞赛、发表学术论文、开发科技产品、课 外实验活动、‘社会实践活动等，按档次进行考核，记入。创新学分”，并作为选修课的学分。创新学 分项目如表1． 毕业教育阶段实施工程实践教学，安捧一个学期，采用指导教师责任制。工程实践教学内容比 毕业设计应更能体现对学生所学知识的总结、应用、开拓等能力的培养．培养学生收集资料、消化