公安院校非英语专业本科生大学英语学习倦怠现状及成因研究—以江西警察学院为例.docVIP

公安院校本科生大学英语学习倦怠现状及成因研究 ——以江西警察学院为例1 摘要：学习成效不佳已成为公安院校大学英语教学改革的最大障碍，因此了解学生的英语学习倦怠状态至关重要。本文采用问卷调查法，对该类院校300名非英语专业本科生的大学英语学习倦怠状况及成因进行了深入调查，结果发现：学生总体处于中等程度倦怠状态；年级和英语水平变量与学生英语学习倦怠分别呈正、负相关关系；不良的“成就动机因素”、负面的“教师因素”和不友好的“环境因素”是造成学习倦怠的主因。 关键词：公安院校 本科生 英语学习倦怠 现状 成因 1 引言 英语学习倦怠是高等院校普遍存在的心理现象（钱翠兰等，2012）。本研究尝试调查某公安院校非英语专业本科生，详细了解他们大学英语学习倦怠实况，分析倦怠形成的具体原因，以期为该类院校的英语教师教学干预对策和大学英语教学改革提供现实依据，从而促进教学质量和人才质量的提高。 2 文献综述 学习倦怠（student burnout）的概念来自职业倦怠的研究。1981年，派恩斯和卡佛利（Pines Kafr）在高校学生和以人为服务对象的工作者的对比研究中第一次定义学习倦怠（student burnout）贺泽明尧丹俐马勇张丽霞刘婷 4.1.2 年级变量对学生大学英语学习倦怠状况的影响 从表2可以看出，江西警察学院大二学生的大学英语学习倦怠总得分和各维度的