小学语文作文教学体会开启作文教学的三重门――从《眼泪流过之后》谈起.pptVIP

一．指点学生捕捉素材，为学生的习作添砖加瓦 二．引导学生博览群书，使学生的习作妙笔生花 三. 指导学生反复修改，让学生的习作锦上添花 一．指点学生捕捉素材，为学生的习作添砖加瓦 1.鼓励学生坚持写日记，捕捉生活素材 2.引导学生积极参加活动，积累生活素材 二．引导学生博览群书，使学生的习作妙笔生花 如果说丰富生活，解决了写什么的问题，广泛阅读则可以帮助学生克服不会写的困难。 三.指导学生反复修改，让学生的习作锦上添花 1.分层而评，增强习作的自信心 （1）面对全体学生而评，不同层次的学生评定等第的标准不同。 （2）对一个学生的要求循序渐进。 三.指导学生反复修改，让学生的习作锦上添花 1.分层而评，增强习作的自信心 2.指导性批阅，促进学生再发展 （1）批注 （2）面批 三.指导学生反复修改，让学生的习作锦上添花 1.分层而评，增强习作的自信心 2.指导性批阅，促进学生再发展 （1）批注 （2）面批 （3）集体点评 关于题材 三.指导学生反复修改，让学生的习作锦上添花 1.分层而评，增强习作的自信心