八年级上册人教版生物复习提纲4584415.docVIP

各种环境中的动物 ★动物按体内是否有脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 ★鱼的胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍有保持鱼体前进方向的作用。 ★模拟实验是指模拟实验对象制作模型或模仿实验的某些条件进行实验，它与直接实验相比，优点是方便易操作，缺点是容易产生误差。 ★水由鱼的口进入鳃，又从鳃盖后缘流出，流出鳃的水与流入鳃的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。 ★蚯蚓的体节和刚毛在运动中分别起使运动灵活和辅助运动作用。 ★狼的牙齿与兔相比多了犬齿，这说明二者食性不同。 ★兔的消化道与人体的差异是盲肠发达，这与消化植物纤维有关。 ★陆地生活的动物生存的基本条件是足够的食物、水分和隐蔽地。 ★鸟在飞行中起主要作用的羽毛是正羽，它在结构上有扁平特点，在排列上是彼此重叠的。★蝗虫体表的外骨骼有保护和支持内部柔软器官和防止体内水分蒸发的作用。 ★陆地动物对环境的适应主要表现在四个方面： （1）都有防止水分散失的结构； （2）都有支持身体和运动的器官； （3）都有能在空中呼吸，位于身体内部的各种呼吸的器官； （4）具有发达的感觉器官和神经系统，能对多变的环境做出反应。 ★节肢动物的主要特征是：身体有许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 ★哺乳动物靠四肢支撑身体，骨在骨骼肌牵引下围绕着关节运动。使躯体完成各种动作，从而具有发达的运动能力。有利于觅食和避敌以适应多变的环境。 2．昆虫（1）昆虫是自然界中种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种，分布十分广泛。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（2）昆虫的重要特点：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；胸部有发达的翅和足；身体表面覆盖着坚韧的外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 1．环节动物 （1）概念：身体由许多彼此相似的体节构成的动物。身体分节可以使它们的躯体运动灵活。 （2）代表动物——蚯蚓 ①生活环境：蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 ②生活习性：昼伏夜出。 ③食物：以植物的枯枝、枯叶和其他有机物为食。 ④运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。 ⑤呼吸：蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓的体壁能分泌大量的黏液，黏液能溶解氧气。蚯蚓的体壁内密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也由体表排出。夏季雨后，土壤中缺乏空气，蚯蚓便会爬到地面上进行呼吸，所以，雨后我们会在地面上看到很多蚯蚓。 ⑥蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 2．哺乳动物 （1）概念： 指用母乳哺育幼儿的动物，是动物世界中形态结构最高等、生理机能最完美的类群。进行胎生和哺乳是哺乳动物最典型的特征。 （2）代表动物——家兔 ①特点：用肺呼吸；心脏四腔，血液循环有体循环和肺循环两条途径；体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿分化为门齿和臼齿。 ②与植食性相适应的特点：兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物；家兔的盲肠发达，适于消化植物纤维。 ③体温恒定的原因：心脏四腔，血液循环有体循环和肺循环两条途径，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量；体表被毛，可以保温。这样体温就不会随外界温度的变化而变化了 3．两栖动物 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，营两栖生活。 4．陆地生活的动物与环境相适应的特点 （1）结构：为适应干燥的陆地气候，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，如昆虫有外骨骼，爬行动物有角质的鳞或甲。 （2）器官：陆生动物一般都具有支持躯体和运动的器官，运动方式多样，如爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等。 （3）呼吸器官：除蚯蚓等动物外，陆生动物体内一般都具有呼吸器官，如气管和肺，能进行气体交换。 （4）感觉器官、神经系统发达。能够对多变的环境及时作出反应。 动物的运动与行为 ★动物的学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 ★蚯蚓走“T”形迷宫实验说明：动物越高等（低等），学习能力越强（越差），学会某种行为中尝试与错误的次数越少（越多）。 ★菜青虫对涂有卷心菜汁液的滤纸有趋向性，这说明菜青虫的取食行为属于先天性行为。 ★具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体还形成等级。 ★动物群体的分工合作需要随时交流信息，动物的动作、声音和气味等都可起到传递信息的作用。 ★动物所进行的一系列有利于它们的存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。 ★自然界中，生物间的信息交流是普遍存在的，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物间“牵一发而动全身”。生物和环境才成了统一的整体。 ★吃梅止渴属于先天性行为；“望梅止渴”属于