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学 科 英语 年 级 三 单 元 recycle 2 主备人 彭洪暖 使用人 二备时间 一次备课 二次备课 教学内容 复习Units 4—6单元的重点词汇、句型以及五个元音字母在单词中的短音发音规律。 教材解读 通过一个有趣的故事和听听说说活动复习4-6但与思念的重点句型。 通过梯子和蛇的游戏复习1-6单元的词汇和句型。 通过语音活动与歌谣复习1-6单元缩小也的五个元音字母在单词中的短音发音规律。 教学目标 复习询问物品位置并回答和确定物品位置的问句及其答语；复习询问别人对水果的恶好的问句及其答语；复习询问看到物品数量的问句及答语。 复习4-6单元的词汇。 复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音。 课标要求 能运用4-6单元所学词汇与句型，能谈论物品位置，对水果的喜好，物品的数量。 通过复习，掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言的规律，并能举一反三。 重点难点 将4-6单元的方位介词，物品与玩具类单词，水果类单词，数字类单词及其句型融合，并能灵活运用。 学情分析 三年级的学生活泼好动，因此在教学时，建议老师考虑三年级学生的特点，采用游戏的形式教学，学生的积极性。 教学建议 在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力 学 科 英语 年 级 三 主备人 彭洪暖 使用人 教学内容 Read aloud 二备时间 教学目标 1、能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’m big and tall. 从而进行形容词的复习运用。 2、 能够运用句式I can get the… I like / don’t like…进行语言交际活动。 3、通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。 重点难点 1、 复习水果，动物形容词数字。正确运用句式I’m…and… I can get the… I like / don’t like…单词strawberries的准确读音，能够把所学句型词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。 录音机及磁带，水果照片， 动物图片 教学基本流程 导学探究 学生在课前尝试自主学习，了解学习内容。 二次备课 学生整理4-6单元的单词，按表格的提示分类。 Toys Fruit Numbers 合作交流 围绕重点问题，小组内学生交流，充分展示。 二次备课 四人一组，核对课前作业，互相说一说。 小组代表汇报单词分类情况，其他组认真倾听，判断对错，及时补充。 How many animals do you see? What are they? What fruit do you see? 先独立作答，再讨论交流。 讨论 who can get the apples? Why? 组内一起读对话，思考问题，并划出答案。 释疑点拨 教师在倾听的基础上引导点拨 二次备课 1、每组选派代表发言，讨论问题，教师认真听并适时点拨。提出问题who likes the bananas? Where are the bananas? 引导学生再读对话，寻找答案。 2、给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：I’m …. I’m … and …. I can get the …. 3、组内操练，组间交流。找学生展示汇报。 巩固延伸 总结拓展，广义探究。 二次备课 ?选词填空?????? A. don’t?? B. you??? C. bananas?? D. big ?I’m a monkey, I can get the ________ ?I______ like grapes. I like apples ?I’m_______ and tall. I can get the grapes. ?Here_____ are! 集体备课的问题讨论 如何调动学生主动学习的兴趣， 指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力？ 教后反思 学 科 英语 年 级 三 主备人 彭洪暖 使用人 教学内容 Listen and draw 二备时间 教学目标 1、复习Where is the…?句式，并熟练运用方位词 on, in, under来回答。能够运用句式Where is the…? It’s on / in /under… 进行语言交际活动。 掌握方位介词on, in, under，正确运用句式Where is