体育评课说课稿小学体育与健康课《蹲踞式跳远助跑与踏跳相结合技术 游戏：传球接龙 》说课稿.docVIP

精品资源，临风文档。/afeiz 体育评课说课稿-小学体育与健康课《蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术 游戏：传球接龙 》说课稿 一、说教材 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生非常喜欢、节奏强、兴趣高的一种体育形式；体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一）、教学目标 （1）知识目标： 初步体会助跑与踏跳相结合的技术。传接球、控球的方法。 （2）能力目标： 1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。 2、培养学生[ ]面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的学习方法，建立与培养学生[ ]的自信心。 3、不断提高同学之间团结协作能力。 二）、教学重点： 鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试准确踏跳。 三）、教学难点： 助跑与踏跳的结合时机 二、说学情 六（1）班53名学生、男生32人、女生21人、年龄都在11岁左右，男生组织纪律不强。并存在运动技术、技能水平不高的现象；他们在体育课中比较兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求高的技术不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿运动技术比较喜欢，学习兴趣较高。 三、说教法 教学理念：兴趣是最好的老师，挖掘兴趣的因素，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生[ ]创新能力为目的，通过教学，使学生掌握灵活的运动学习方法，提高教学的智育因素。培养学生[ ]不怕困难，团结互助协作的团队精神。将游戏搭配到教学内容中，使学生乐于参与、在游戏活动中无形间达成教学的初步目标。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定感性知识，大脑就会产生完整的动作概念，形成完整动作影像。 1、讲解、示范法 利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。 跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起 2、动作完整与分解教学法 助跑3-4步结合起跳教与练，分组自主探究合作练习。 3、教师巡回指导、纠正错误法 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。 4、游戏参与法 将游戏寓于教学中，不断提高学生的学习兴趣。 四、说学法指导 本课采用“尝试---比较---讨论----创新----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流探讨中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 障碍练习法 助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。 五、说教学过程(本文 教学环节 教学程序 设计意图 课堂常规 强调纪律、宣布内容 准备活动 （8分钟） 徒手操（4*8拍）1、头颈运动2、扩胸运动、3、伸展运动、4、体转运动、5、压腿运动、6、绕膝运动7、腕、踝关节活动8、原地高抬腿9、原地上一步单腿纵跳 做好准备，预防损伤。 主教教材： 助跑与踏跳相结合的技术 （15分钟） 1、助跑与踏跳（8小组） 2、学生示范 3、自主尝试练习 4、教师讲解、示范 5、教师巡回指导、纠正 6、小组间开展示范 各组安排代表点评 7、增加难度练习 8、完整练习（突出重难点） 1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。3、培养学生[ ]面对任何困难勇往向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法，建立与培养学生[ ]的自信心。 课堂游戏： 传球接龙 （12分钟） 四列队形、各个方位传球 活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达成本课的教学目标。 课堂小结 （5分钟） 1、整队 2、总结本课的学习目的 3、布置课后练习 4、下课 六、预期教学效果 90％以上同学能够掌握知识要领和技术动作，练习密度在35％左右。同学之间团结互助，学习氛围浓厚。 七、场地器材 20床垫子、球4个 1