基层党建专项述职 党委书记基层党建工作专项述职报告.docVIP

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基层党建专项述职 党委书记基层党建工作专项述职报告

基层党建专项述职 党委书记基层党建工作专项述职报告   党委书记基层党建工作专项述职报告   卫生局党委书记? 史增义   卫生局党委辖卫生局和市医院两个党总支,12个党支部,现有党员188人。2013年,在市委、市政府的正确领导下,坚持”围绕卫生抓党建,抓好党建促发展”的工作思路,充分发挥”班长”带头作用,团结带领全体班子成员和党员干部,牢固树立和认真贯彻落实科学发展观,全面推动本系统党的思想、组织、作风和制度建设,在提高党员素质、加强基层组织建设、服务人民群众、推进各项工作等方面取得了较为明显的效果。下面我就2013年度党建工作述职报告如下,请领导同志们评议。   一、夯实”三个建设”,基层组织建设切实加强。   (一)夯实党建工作制度建设。   落实党建工作责任制。将党建工作纳入局党委重要议事日程,纳入机关工作的全局,统筹安排,一同谋划部署、一同组织实施、一同督促检查、一同目标考核。牢固树立”抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职”的理念,将党建任务目标层层分解,具体落实到各班子成员,落实到各党支部,做到党建工作任务到人,责任到人,形成主要领导带头抓、分管领导直接抓,一级抓一级、层层抓落实的工作局面。   坚持领导干部党建工作联系点制度。局党委领导班子成员结合分工,建立党建工作联系点,每人联系1-2个基层党支部,深入调查研究,实行点对点指导,面对面帮扶,切实抓好基层党建工作。   (二)夯实领导班子建设。   坚持民主集中制,实行集体决策。认真贯彻落实重要事项”集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则,建立完善管权、管人、管事机制,党组织班子成员均能严于律己、尽职尽责。   加强党性锻炼,全面提升素能。按照”讲党性、重品行、作表率”的要求,以身作则、率先垂范,领导班子成员带头自觉加强党性修养,坚定理想信念,培养高尚情操。   完善学习制度,建学习型党组织。为加强班子思想政治建设,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,制定了局党委理论中心组学习制度,领导班子每季度集中学习一次,实行专人负责,规定学习内容,严明学习纪律。   加强党内监督,按期召开民主生活会。定期召开党员领导干部民主生活会,主动听取群众意见,认真开展批评主自我批评,查摆问题,积极整改,班子的凝聚力、战斗力不断增强。   及时调整充实,确保组织健全。因工作调动,2011年调整了局机关支部书记,改选了监督所党支部,切实保证了基层党组织领导班子结构的完整性和战斗力   (三)夯实党员队伍建设。   全力做好发展党员工作。按照”坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,严格执行**市党员发展”三制一化”工作法,严格发展党员工作程序,有领导、有计划发展,确保新党员质量。2011年新发展党员5名,7名预备党员转正,增强了党组织的活力。   执行”三会一课”制度。通过专题组织生活会,组织基层党员深入学习贯彻党的十七届四中、五中、六中全会精神、胡总书记”七一”讲话,学习党的理论、党的规章、党的历史、党的传统,接受党性教育,增强理论素养。认真开展党员评议活动,(www.fwsir.Com)让党员通过正面教育、自我教育、评议群众、组织考查,发现长处,找到不足,不断自我完善。   坚持党员领导干部讲党课制度。本着”实际、实用、实效”的原则,领导班子成员不定期为基层党员讲党课,围绕党员普遍关心的热点、难点、疑点问题做出解答,启发思想,武装理论,提高觉悟 。   组织好党员集中教育活动。结合创先争优活动,在全卫生系统大力开展争当”五个模范”共产党员、”三好一满意”、”修医德、铸医魂、强医能”活动,提高党员思想认识,坚定理想信念,坚持党的宗旨,增强党的观念。   形式多样的活动,营造了人人争先的良好氛围,涌现出不少先进典型。2011年,有3个基层党支部、3名基层党组织书记、3名党务工作者、8名优秀共产党员分别受到**市卫生局党委和**市委表彰。   二、坚持”三个狠抓”,党风廉政建设落到实处。   坚持狠抓制度建设不放松。严格落实党风廉政建设责任制和纠风工作责任制。领导干部”一岗双责”,一手抓业务工作、一手抓反腐倡廉工作。局党委与基层各单位、机关各科室签订《党风廉政建设和政(行)风建设责任书》,层层抓落实。按照 “集体领导、民主集中、会议决定”要求, “三重一大” 事项领导班子集体决策。推进党风政风行风建设”阳光工程”,积极落实党务、政务公开工作,做到严格程序、落实措施、规范运作。进一步健全了群众来信来访受理和信访举报反馈工作机制,局主要领导亲自批办,做到事事有回音,件件有着落。   坚持狠抓学习教育不放松。加强党员干部职工的党纪政纪、医德医风和职业道德学习教育,特别是《党员领导干部廉洁从政若干准则》的学习。一年来,采取集中教育与分散教育相结合、普

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