幼儿园经验汇报材料《发挥资源优势，凸显健康教育特色》.docVIP

幼儿园经验汇报材料 ――发挥资源优势，凸显健康教育特色 几年来，我园秉承《纲要》精神，在充分挖掘本土资源的基础上确立了构建幼儿园健康教育课程的发展思路，旨在通过研究和实施健康教育课程，提升教师的健康教育理念，促进健康特色的形成，从而促进每一位幼儿健康、和谐、富有个性的发展。 一、以《纲要》为指导，构建健康教育课程 《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康教育观念，在重视幼儿身体健康的同时，更要重视幼儿的心理健康。”通过对《纲要》中健康教育目标的认真解读，我们认为幼儿园健康教育是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿未来的健康生活奠定坚实的基础。因此，我园立足以幼儿发展为本的教育理念，将健康教育目标定位为：①促进幼儿身体的正常发育，增强幼儿的体质，促进幼儿身心健康发展；②培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，发展幼儿的基本动作，同时培养幼儿活泼、开朗、勇敢、不怕困难等心理品质；③帮助幼儿获得基本的健康常识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。 根据幼儿园健康教育目标，我们对《健康教育》课程进行了园本化研究：在课程编制方面，健康教育课程以主题活动的形式呈现，每一个年级的主题活动内容分别指向不同的领域，每一个主题活动力求贴近幼儿的生活，注重各个领域的有机整合；在课程实施方面，突出以游戏的形式将幼儿的身体活动与心理活动有机融合在一起，注重幼儿信息搜集、参观实践等多种形式的主动学习；在课程评价方面，注重过程性评价及家园共同参与评价的方法。经过几年来的实施与改进，我园健康教育课程逐步完善，全园幼儿开朗活泼、大胆自信、健康和谐，保教质量得到家长及社会的充分认可。 二、挖掘环境资源，丰富健康教育内容 《纲要》中强调：要充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。因此，为打造具有园本化的课程方案，我园充分挖掘园内园外各种资源，进行优化整合，大大拓展了实施健康教育的渠道。 1、精心打造园内资源。 到过我园的老师们都知道，我园户外空间宽广，面积约14263平方米，为我们创建健康宜人的生态环境，提供了天人合美的绝好环境资源。几年来，我们下功夫打造户外环境，除三季有花，四季常绿外，我们利用杨树林创设成了“野战训练区”，提供钻、爬、攀登、跨越等障碍物，在情境中发展幼儿的各种能力；将柳树林和紫藤长廊创设成“休闲娱乐区”，提供荡椅、荡桥、秋千、小木桩、休闲椅等设施，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受自主游戏的快乐；将水果山创设成“实践劳动区”，提供水桶、小篮子、小铲子、小锄头等设施，让幼儿通过给水果树浇水、松土、捉虫、收获果实等活动感受劳动的快乐。 2、充分利用社区资源。 我园地处城阳区中心，周边有丰富的社区资源，奥林匹克雕塑园、新天地、人民广场、青农学院、敬老院。这为我们开展各种远足活动提供了有利条件。奥林匹克雕塑园内植物繁多、生长茂盛。这对我们进行自然环境教育提供了有利的条件。每到春天我们带领幼儿到雕塑园踏青，丰富了幼儿的自然知识，回园后幼儿将自己看到的植物，运用各种方式进行表征，激发了主题探索的兴趣；四月份，我们与孩子来到人民广场放风筝；六月份市民节，我们与孩子来到新天地，欣赏灯展；七月份，我们与孩子来到青农学院昆虫博物馆，观察各种奇特的昆虫标本；九月份我们与孩子来到敬老院，为老人们送去节目、送去问候。活动中根据孩子的年龄特点选择远近不同的地点进行远足，中班幼儿选择比较近距离的敬老院、青农学院；大班幼儿选择较远的奥林匹克雕塑园、新天地、人民广场。通过对社区资源的利用既培养了幼儿的社会性，又达到了磨练意志的良好效果。 3、优化教师资源。 教师是高质量实施课程的关键因素。为提高全园教师实施课程的水平，我们一方面加强对教师的培训，帮助教师深刻学习领悟健康教育课程理念，掌握幼儿心理健康的相关知识。另一方面，我们加强了专业化教师的配备和聘用。2009年我园聘用了一名艺校毕业的男教师，专门负责幼儿园大、中班体育活动的组织与指导，幼儿在男教师的引导下，兴趣浓厚，锻炼充分，效果显著。针对幼儿喜欢武术的特点，我园专门聘请了城阳体校国家一级武术教练，手把手地对教师进行武术技能的培训。教师认真学习，刻苦钻研，最终研究出了适合我园幼儿年龄特点的儿童武术操。在武术教练的指导下，孩子们更加积极的投入到了武术的学习中，全园每年举行一次武术草比赛，形成了我园特有的武术特色。 三、加强教研引领，彰显健康教育特色。 彰显健康教育的主要活动是健康体育活动。几年来，我园加大了教科研力度，把健康教育特色研究提升到一个新高度。 1、以体育器械为载体，开展特色体育活动研究 丰富有趣的活动器械是幼儿户外活动的最好伙伴。我们根据孩子的年龄特点和兴趣，通过探索