1A英语兴趣课教案.doc

1A英语兴趣课教学设计方案 课题1 Stand up and sit down, please. 学科：英语兴趣 执教：俞芳 学校：诸翟学校 班级：一(1),(2),(3) 人数：147人 日期：9/7 1、教学目标：（三维目标） 　听懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。 能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应的动作。能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the … 　 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 2、教学目标设计依据： （1）教材分析： 我通过发指令等多种教学手段来让小朋友做动作，把知识和乐趣带进课堂，使他们对英语产生持久的学习热情，形成良好的学习习惯和学习态度。 （2）学生分析： 由于一年级小朋友刚接触英语，所以他们会产生一种陌生感和紧张感。由于班里的孩子人数多，又来自不同的生活环境，知识基础和认知能力有一定的差别，所以教师应主动去了解学生，这对今后的教学至关重要。 3、教学重点、难点： （1）教学重点：能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。学会单词 window、door。并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 （2）教学难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 　　 2.学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。 4、教具准备： 1 录音。 2.教师准备小奖品。 教 学 过 程 Procedures Contents Methods Purpose Pre-task Preparation 1 Carrie, stand up ,please 2 口令: down !Sit down ! Stand up ! Sit down !” 3 Stand up ! Sit down!让学生两人一组练习“发指令，做动作 4 What’s this in English? 1.教师说：“Carrie, stand up ,please !”如果这名学生做到了，老师给予表扬。如果这名学生没有反应过来，教师用手势示意学生起立，教师接着说：“Sit down ,please!”同时用手示意学生坐下。教师在说Stand up ,Sit down!时，语速应故意放慢些，以突出新知识的教学。 down !Sit down ! Stand up ! Sit down !” 3 Stand up ! Sit down! 并在Stand up !中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,之后，让学生两人一组练习“发指令，做动作”。 4教师给学生呈现一扇窗子的图片，并问学生：What’s this in English? 教师在教授新知识时赋予一定的肢体语言，便于学生对新知识的领会。） 以训练学生的听力，或只做口形，学生大声说出“Stand up ! 3 教师通过引导学生两人一组做游戏，以增强练习的趣味性，激发学生自主练习的积极性，培养学生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学知识。 4教师通过提出让学生思考的问题，以此来激发学生的好奇心和求知欲，有效地激发了学生学习英语的兴趣。 While-task Procedure 1 看图听录音 2要求学生边说边用双手做打开的动作 1先让学生认真观察图片内容，然后教师播放录音，让学生看图听录音，从整体上把握大义。 2教师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，教师可以让学生用笔勾出不懂的词组或句子，然后小组讨论解决，必要时教师可以以动作辅助教学。如教师走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Open the window!”领读“open”要求学生边说边用双手做打开的动作。 教师先让学生在跟读过程中画出不懂的词组或句子，然后通过小组合作解决问题。这种探究式的学习方式，不仅提高了学习的趣味和效率，也为学生搭建了自主学习的平台，培养了学生自主学习和解决英语学习中遇到难题的能力，体现了教师注重培养学生学习策略的教学理念。 Post-task activities 1教师和学生做游戏 2小组同学玩“Do as I say or not as I say 教师和学生