幼儿园：画春天.docVIP

画春天活动目标： 　　1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。　　2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。　　3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。 ? 活动准备： 　　1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。　　2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。　　3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》 ? 活动过程：　　1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。 　　2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。? 　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。? 　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。　　C、出示燕子高高飞　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！　　D、出示花蝴蝶的图片　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩 舞吧。（边飞边念翩翩舞。） ? ? 　　3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）　　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。　　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！ 　 　4、完整欣赏诗歌两次　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。　　师：我也会了，让我也来试试。 ? 　　5、幼儿表演诗歌数次　　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。 ? 　　6、活动结束　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。 　　附诗歌： 画春天 　　我用彩笔画春天， 　　红红的桃花咪咪笑， 　　绿绿的柳枝弯弯腰， 　　黑黑的燕子高高飞， 　　花花的蝴蝶翩翩舞， 　　春天春天多美好。 　(新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，