八年级第二学期音乐教案2.docVIP

第二单元 第二课 半屏山 执教者：蒋正贵 教学对象： 八年级 课时： 2学时 教学目标： 情感价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生体验歌曲体现的美，提高学生的审美观，培养学生对祖国台胞的思念之情和对祖国的热爱之情。 过程与方法：通过学习，让学生参与互动，体验歌曲 演唱处理、创造歌唱表情表演，了解台湾省的一些情况。 知识与技能：了解2/4拍子的含意，了解前奏。 分析歌曲 曲式与调式，掌握音乐的高潮。 教学难点： 创新歌唱表演和曲式分析 教学重点： 歌曲的视唱和歌曲的表演唱 学生、教材情况分析： 学生情况：学生的视唱水平一般，音乐知识认识了一些，本节课增加2/4拍子的含意、前奏知识内容。为提高学生视唱能力，加强学生的挥拍视唱练习。 教材情况：《半屏山》是第二单元的承接点。 教具准备；电子琴、多媒体 教学内容： 传授知识内容： 2/4拍子的含意、前奏 培养技能内容：挥拍视唱、演唱处理、演唱表情表演、仔细聆听音乐分析音乐，培养学生演唱表情。 教学法： 启迪引导教学、讲解分析教学、欣赏教学、练习互动实践教学、提问回答教学、视频直观教学、体验教学法 教学步骤与过程： （第一学时） 创设情境教学： 1、教师播放《阿里山的姑娘》，学生随着音乐步入教室。多媒体屏幕显示海岛图片和课标题。 2、课前礼式：教师用琴声与学生进行。 导入新课： 1`、教师：刚才，大家在进入教室的时候，听了一段音乐，下面我们将根据提问要求，请同学们再听一遍，并做出音乐要素的回答。 （多媒体上显示问题：阿里山在我国的哪里，欣赏音乐，分析回答音乐的主奏乐器和伴奏乐器各是什么乐器？音乐的速度是中速的还是快速的，或者是慢速的？音乐的情绪是怎样的？你是否听过这首歌/） 2、学生回答：。。。。。。。。 3、教师在多媒体屏幕上显示出问题的答案。（略写） 新课： （一）点题： 教师：今天，我们来学习台湾另外的一座山的歌曲《半屏山》，首先，我们来读一读歌词：。。。。。。。。。。。。。。 歌词里为什么提到：半屏山，一半在大陆，一半在台湾？ 学生思考后作答，教师根据学生的回答进行点评。 （二）乐理知识讲解：（内容见上面的教学内容或课件材料） 1、2/4拍子的含义及强弱规律。 2、什么是前奏？ （三）技能技巧练习：（具体内容见课件材料） 1、分解挥拍法： 要求：速度一致，幅度一致。 2、挥拍视唱： 要求学生要思考挥拍视唱是否正确。看谱要快速。 歌曲曲式分析（句、段、高潮、最稳定最有结束感的音）： （四）互动教学： 师生歌唱表情表演创新设计： （1）根据歌曲内容进行演唱表情动作表演。 （2）教师要对同学们的表演进行点评。 （五）课外作业： 要求学生在课余时间训练演唱的表情。 （六）课后小结： 1、本节课学习的知识内容：2/4拍子、前奏 2、技能技巧内容：挥拍视唱、演唱处理、演唱表情表演、仔细聆听音乐分析音乐。 3、运用地理、时事政治、历史等学科对本单元的音乐课进行辅助教学，在学习音乐的同时，也复习了其它学科知识。 3、对本节课学生学习的效果进行简单的点评。 （第二学时） 创设情境教学： 1、教师播放《天黑黑》，学生随着音乐步入教室。 2、课前礼式：教师用琴声与学生进行。 复习旧课： 视唱《半屏山》 导入新课： 师：今天我们一起来了解一下《半屏山》的曲式、句段、写作分析，并对这首歌的音乐创作进一步的认识，提高学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力。 新课内容： 歌曲分析： 歌曲曲式分析：歌曲为2/4拍，中庸徐缓的速度，调性为a徵调式，彩单乐段曲式构成。 歌曲的节奏在平平稳中进行，略有顿挫，而旋律则是婉转起伏、优美流畅的。共有四个乐句，第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行，情绪显得内在深；第四乐句一开始即向上大跳，随后保持平稳，感情真挚而激动。注意：这句并未结束在调式主音上，南昌是结束在宫音上，因此它虽有相当稳定感，但没有完全终止的感觉。歌曲仍需延续下去直到歌曲的结束句，调式主音（徵音）出现后，歌曲才有真正的终止感。 音乐要素分析：节拍、节奏、速度 、调式、演唱形式、情绪、音程（音域）、音乐知识、歌曲 结构 （二）技能技巧练习歌曲演唱处理：注意找音乐高潮，感情要喷发而出。（教师要范唱）（学生再进行演唱） （五）教师对学生的演唱进行点评。 （四）互动民主创设教学： 1、提问回答： （1）同学们知道台湾最著名的山是什么山？台湾省的少数民族是什么民族？（涉及地理学科知识） 答案：