2015年高考历史重点热点知识复习 e.pptVIP

（台湾试题）3．上课时，老师希望同学对十九世纪英国怡和洋行淡水分行的历史做一小论文，要求同学自行搜集材料，以便阅读。有四位同学各自提出选择材料的构想。下列哪位同学的构想应最能掌握怡和洋行的历史? A．甲生想以该洋行的档案为主要材料，因为这些档案最能说明当时公司的营运 B．乙生想利用该洋行职员的回忆录，因为这是当事人留下的一手报导，最可信 C．丙生想访谈淡水地区的耆老，因为这些人目睹洋行营运，所做的口述最翔实 D．丁生想以当时各种报章杂志为主要材料，藉以了解并掌握该公司的不同风貌 (14湛江二模)12．英国学者汤因比认为：“夏代是传说的朝代，商、周是真实的存在。”最能支持此观点的证据是 A．《诗经》里有大量歌颂商、周的诗篇 B．《史记》里夏代的记载没有商、周丰富 C．夏禹是传说人物，商汤、周文王是历史人物 D．夏代文字尚未发现，商、周有较成熟的文字 （2007年上海历史试卷）33． 历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题： 孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。 （15优选）90．有人将性格色彩学的理论运用于历史人物的研究，得出如下分析：丘吉尔“有想象力但不稳定”，罗斯福“天真而喜欢喊口号”，他们并不比“往往情绪失常而暴怒”的希特勒更明智。对于这种说法，以下理解正确的是 A．是史家对历史事实的客观陈述，可以采信 B．只是史家片面的主观意见，不足采信 C．是史家从特定角度评论历史人物，可作为参考 D．可见当时各国领导人都不明智，因而掀起第二次世界大战 关于历史认识 1、并非所有事实都会纳入历史记录，成为研究与讲述的对象。（选择性） 2、历史记录与时代、观念、立场、角度及史家认识水平有关。（主观性） 3、 “过去经历”既是客观的，又是主观的。 4、 中国的朝廷所撰写的正史所呈现的是一种皇帝制度政体下的史观，或者说是‘皇帝制度论述’。 5、中国古代的正史潜藏了儒家的伦理道德价值。 6、所有“有意史料”都有预设的观点和前提，只有“无意史料”的遗存才能摆脱。 7、今人意识到古人的历史记录是一种认识。 87.著名史学家格奥尔格认为：史识，就是对历史问题的真知灼见，就是对历史的“灵心慧眼”，就是在一定的“史观”指导下，通过分析大量可靠的史实，得出科学的结论和认识。据此分析，下列属于“史识”的是 A．清雍正年间，在皇宫隆宗门内设立军机处 B．小农经济阻碍了社会分工和交换经济的发展 C．“汴京金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然” D．《本草纲目》记载 ：“枸杞，补肾生精，养肝……明目安神，令人长寿。” 史料的整理： 同一作者对同一事情在不同时代有不同的说法。 同一时期不同学者对同一事件的不同观点。 同一事件不同年代的人的不同观点。 不同时代教科书的目录、摘录看变化，分析变化的原因。 历史研究受时代、史家掌握的史料、观念、立场、角度及认识水平影响。 (15优选)10．“中国”这个概念在不同的年代被赋予了不同的内涵，阅读下面材料回答问题。 材料三 1960年，尼克松说：“我明确地表示我反对给共产党中国外交承认。我同样反对共产党中国加入联合国。美国不应该尊敬一个不热爱和平的‘海盗’式国家。” ——《纽约：每日新闻》 1970年，尼克松作为美国现任总统在公开场合第一次有意地将共产党中国称呼为中华人民共和国，并坦率地将之称为：“这是一个意味深长的信号。” （3）材料三中尼克松对中国的态度发生了怎样的转变？促成转变的主要原因是什么? （3）由敌视到友善。 美苏争霸美国处于守势；中苏关系的破裂；中国国际地位提高。 （13广东）39.材料二：20世纪70年代，洋务运动被全面否定，曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代出现了一股研究洋务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接受。 ——据《洋务运动研究的回顾》等 （3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析20世纪七八十年代对洋务运动评价发生变化的原因（8分） （14全国1）41.下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条路线、两个战场 1．抗日战争中