2017年三年级英语my body教案7.pptxVIP

Unit2 My Body第六课时课前准备1．教学挂图。2．教具纸陀螺。3．教学录音磁带。教学内容 Listen, write and say．1．本部分是对学生综合能力的测试。2．学生听录音找出录音中所描述的人是谁，根据词汇盒提示把人名写在对应的人 物底下的四线三格中。 Lets play．1．本部分是一个很有意思的游戏，在做游戏说语言的同时培养学生学习兴趣。2．游戏为一个同学转动纸陀螺，停下来的时候，另一个同学根据陀螺上指定的部 位，表演此部位受伤并用英文表达。AB Readand match．1．本部分是阅读理解。2．学生通过读句子，看图，理解句子要表达的意思，把意思相同的图和句子用线 连起来。 Think and writeCD 1．本部分复习 26 个字母的书写。 2．先观察少了哪些字母，再在四线三格中按正确顺序和书写补全缺少的字母。教学建议1．先带着学生把本单元的内容做些复习，可用以前用过的方法，也可采用下面的方法：1）简单的形体动作表示人物特征。2）用画在黑板上的简笔画。2．在做 A 项练习时教师和学生一起先观察书中的三个形象，请学生进行简单的描述，为听力练习做准备。3．教师和学生一起读一下录音中所要出现的名字，为听力检测作准备。4．教师播放录音，引导学生认真听，并引导学生在词汇盒中先用数字标出人物图片的标号，为写做准备。5．教师请学生把人物的名字写在对应的人物图片下面。在学生书写的过程中提示学生字母的书写要规范。6．在做 B 项的活动中，可以小组为单位，展开比赛计算得分，看谁能正确表演并表达自己受伤部位。还可以选出组内优胜者参加全班的比赛。7．在 C 项的练习中，语言稍好的学生可以先读一读书中的句子，理解句子的意思，再 看图，进一步理解句子所要表达的意思。语言稍差的同学可以先看图再看句子，在 图的帮助下理解句意。最后在把对应的图和句子用线连起来。教师可以带着学生把 句子读一读。8．在 D 项的练习中，教师可以先和学生一起复习一下 26 个英文字母，再观察图中少了哪些字母，最后在四线三格中按顺序写出所缺的字母。9．录音材料： A 项： My name is Tom, T-O-M,Tom．I am tall．I have brown hair．I have long legs． My name is Mike, M-I-K-E, Mike．I amshort．I have brown hair． I have two small eyes and a big nose．My finger hurts． My name is Monster, M-O-N-S-T-E-R, Monster．I have red hair, a long neck, short legs, big feet, and six toes． B 项：Boy: My foot hurts．I feel bad．Boy: Whats the matter?课堂学习评价1．教师引导学生把本单元检测情况用和符号记入学习档案。项目内容能听懂录音中描述人物外貌的内容。A． Listen, write andsay．B．Lets play．能根据录音标出人物名称。能在四线三格上正确书写人物名称。能听懂对方的问话。能根据陀螺所指内容指出并说出自己受伤部位。能够熟练用语言表达自己受伤部位和感受。能看懂图所表达的意思。C． Read and match．能读懂句子的意思。能把对应的图和句子用线连起来。能读出图中的英文字母。D． Think and write．知道图中缺少哪些字母。能正确按顺序书写所缺的字母。2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现：— 能够听懂录音内容的学生有多少人？— 能够进行简单阅读的学生有多少人？ — 能够说出本课主要的句子的学生有多少人？ — 能够用完整的句子询问并回答的学生有多少人？ — 在本课活动练习中较突出的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法。 — 通过学生询问及回答，了解学生本单元学习情况。— 通过学生的自我评价，进一步了解学生本单元的学习情况。/xe/jszx/tbjxzy/xqdxe/snja/jsys/200703/323365.htm家/xe/jszx/tbjxzy/xqdxe/snja/jsys/200703/323365.htm长/xe/jszx/tbjxzy/xqdxe/snja/jsys/200703/323365.htm咨/xe/jszx/tbjxzy/xqdxe/snja/jsys/200703/323365.htm询参考1．本单元的学习目标如下： 能够在本单元涉及的情景下说出有关身体部位的单词，会用英文简单