十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价指标体系.docVIP

附件1： 十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价指标体系 A级 指标 B级指标 C级指标 A1 专业 精神 B1 教育理念 1、具有先进的教育理念， B2 履行职责 1、认真履行岗位职责，工作量达到学校规定的标准，积极主动完成本职工作。 2、认真执行教学常规，备课、上课、作业、辅导、考核等教学环节学期检查均为合格。 3、能针对不同教育对象和变化的情况积极探讨新的教育方法和途径。成效明显，赢得了广大师生的高度赞誉 B3 终身学习 B4 健康心态 1、具有健康的体魄和心理，有较稳定的情绪，没有心理障碍和心理疾患。 2、乐群，理智，富有同情心，善于自我调节。 3、具备自我不断修正和反思的习惯和能力，始终以健康的心理品质影响学生。 A2 专业 知识 B5 学科专业素质 1、能系统掌握本学科的专业知识和所教学科的课标与教材，能够进行学科知识（能力）整体构建（知识树），能灵活运用教育学、心理学知识指导教育教学工作。 2、养成读书习惯，每年至少读1本教育理论书籍并有读书笔记；具有一定的人文素养、科学素养和审美素养。 3、学科知识底蕴丰富、扎实，了解前沿知识，拓展学科知识。 B6 学历学位 1、具有国家统一规定的合格学历。具有相应学段的任职资格 2、具有所教学科或相近学科的高学历。 3、教师的合格学历必须是所教学科或相近学科专业的毕业文凭。 A3 专业 能力 B7 基础能力 1、教学基本功（书写、绘画、板书、演说、教学设计、教具制作、实验操作等）扎实，在校级以上组织的“课内比教学”基本功才艺展示活动中，至少有一个项目获奖（近3年内）。 2、普通话测试达二级乙等（文科教师达二级甲等）以上水平。 3、讲普通话、用规范字。普通话成为校园用语和日常用语。 B8 教学能力 1、能根据学生的认知经验对教学内容进行再创造、再设计；能较好地整体构建有效课堂教学，形成有效的自主、合作、探究教学方式，本年度课堂教学考核为良好以上等次。 2、立足课堂，潜心研究教学，近两年课堂教学考核均为优秀等次。学生对教师教学的满意率（含基本满意）90%以上。 3、近两年，每学期在学校（乡镇学校在中心校）至少开出一节优质公开课。 4、认真参加“课内比教学”工作。加强自身教学能力和教学素质的锻炼和提高，在校际或学区范围内，“课内比教学”成绩达到合格以上水平。 B9 组织管理 能力 1、具有基本的课堂组织能力 B10 教育技术 应用能力 1、熟练掌握信息技术和教育技术应用的知识和技能。 2、信息技术培训达高级水平；教育技术能力 B11 交流与合 作能力 1、具有与其他教师合作与交流的意识和态度。能与学生、家长建立良好关系，能认真进行家访，与学生、与家长实现有效的双向沟通 B12 教育科研 能力 1、掌握基本的科研方法与技能，能结合教学 2、积极探索 “学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。 3、围绕研究学生、研究课堂，研究教材，撰写教学反思、教育叙事及教学论文。能将科研成果运用于教育教学工作之中。 B13 教育评价 能力 1、基本掌握现代教育评价技术和方法，能对所任课程实施中的问题进行分析评估，提出改进策略 2、能按照新课程的要求对学生综合素质和学业进行评价，建立学生评价档案。 3、应用教师发展评价体系，不断对自己教学行为进行反思和改进。 A4 专业 智慧 B14 教育智慧 1、初步具有感受、判断新状态、新问题的能力；初步具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；初步具有灵活应变调节教育行为的魄力。2、具有将教育理念、专业知识和技能综合应用于教育教学实践的能力。 2、形成教育智慧的积累，展现出具有个性的教育风格。每学期能提交一份有价值的教育智慧案例（或教育叙事）。 B15 反思与创 新 1、形成自我反思习惯，坚持写教学反思笔记，并制定改进计划和措施。 2、坚持每学期结合教学工作重点问题进行反思，形成文字材料。 3、能结合课题研究进行反思与创新，每年有一项创新成果在校级以上交流，得到专家的认可。 A5 师德 修养 B16 爱国守法。 B17 爱岗敬业 1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、赢得了学生、家长和社会人士的尊重和赞誉。年度师德公开评议的满意率（不含基本满意）90%以上。 B18 热爱学生 1、了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，尊重学生人格，平等公正对待学生。 2、发展每一个学生的优势潜能。对学生严慈相济，做学生良师益友。 3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 B19 教书育人 B20 为人师表 A6 工作 绩