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　　乡愁优秀说课稿 乡愁教案 乡愁的说课稿 余光中的乡愁 初中乡愁说课ppt 篇一：乡愁说课稿 《乡愁》说课稿 黄爱玲 各位老师、评委，大家好！我今天所说的课文人教版九年级下册第一单元的《乡愁》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明： 一、说教材 《乡愁》是语文版九年级下册第一单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源， 余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。 （一）学情分析：《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。 初三学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。 （二） 根据本单元教学要求和本课的特点，我确立了以下教学目标 知识能力目标： 1、识记理解本课生字词。 2、能有感情的诵读全诗，并能准确的背诵。 3、了解作者其人及写作背景。 4、准确理解这首诗的主题。 过程方法目标： 在反复诵读的基础上，着重理解诗人的乡愁是怎样升华为家国之思的。 情感价值观目标： 培养学生热爱祖国的崇高感情。 根据以上教学目标，我特确定以下教学重、难点： 教学重点：在反复朗读的基础上，体会诗人的思想感情。 教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点。 为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，结合教材自身 特点和学生实际情况，我决定花两课时完成这篇课文