七年级下数学（冀教版）精品教学课件-7.3 平行线.pptVIP

* 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学下（JJ） 教学课件 7.3 平行线 第七章 相交线与平行线 学习目标 1.理解平行的概念，掌握两条平行线间的距离处处相等.（重点） 2.掌握有关平行线的两个基本事实.（难点） 导入新课 情境引入 讲授新课 平行线的概念 一 问题1 在同一个平面内，两条直线的位置关系有几种可能？ 温故知新 相交或不相交 l1 l2 l4 l3 想一想：数学上如何定义不相交的两条直线呢？ 定义 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线. 问题2 两条直线AB与CD相交于点O，若∠AOC=90°，那么直线AB与CD有怎样的位置关系？如何表示？ AB⊥CD 想一想 如果两条直线平行，如何表示呢？ 图形 符号 读法 C D A B O AB垂直于CD B A C D a b AB∥CD a∥ b 直线AB平行于直线CD，或直线AB与CD平行 直线a平行于直线b，或直线a与b平行 下列说法中正确的是（　　） A.如果同一平面内的两条线段不相交，那么这两条线所在直线互相平行 B.不相交的两条直线一定是平行线 C.同一平面内两条射线不相交，则这两条射线互相平行 D.同一平面内有两条直线不相交，这两条直线一定是平行线 练一练 D 平行线的定义包含三层意思： （1）“在同一平面内”是前提条件； （2）“不相交”就是说两条直线没有交点； （3）平行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两条线段． 方法归纳 AM=BN 平行线间的距离 二 合作探究 如图，直线a∥b. A，B为直线a上任意两点. 问题1 请用三角尺分别画出点A和点B到直线b的垂线段AM,BN,观察并度量AM和BN，看看它们的长度有什么关系？ b a ? A ? B M N 问题2 在直线a上另取一点C，画出点C到直线b的垂线段，它的长度与AM，BN的长度相等吗？ b a ? A ? B M N ? C Q CQ=AM=BN 若直线a∥b，则直线a上任意一点到直线b的距离都相等.这个距离就叫做的平行线a与b之间的距离. 两条平行线之间的距离处处相等. 1.平行线之间的距离是指（　　） A.从一条直线上一点到另一直线的垂线段 B.从一条直线上一点到另一条直线的垂线段长度 C.从一条直线上一点到另一条直线的垂线的长度 D.从一条直线上一点到另一条直线上的一点间线段的长度 练一练 B 2.已知直线a∥b，点M到直线a的距离是5cm，到直线b的距离是3cm，那么直线a和b之间的距离是（　　） A.2cm B.6cm C.8cm D.2cm或8cm 解析：如图1，直线a和b之间的距离为：5-3=2（cm）； 如图2，直线a和b之间的距离为：5+3=8（cm）．故选D 图1 图2 D 有关平行线的基本事实 三 观察与思考 问题1 已知直线a，如何画出另一条直线b，使它与直线a平行？ a b a b 问题2 如果直线a外任意取一点C，例能过点C画出与直线a平行的直线吗？这样的直线能画出多少条？ a C . 1条 基本事实 经过直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行. 问题3 如图，只要哪对角相等，就可使a∥b？ 基本事实 同位角相等，两直线平行. 典例精析 例 如图，∠1=55°，∠2=55°.直线a与b平行吗？为什么？ a b 1 2 解：a∥b. 理由是： 因为 ∠1=55°，∠2=55°，(已知) 所以 ∠1=∠2(等量代换). 所以 a∥b (同位角相等，两直线平行). 在对命题进行说理的过程中，经常会使用“因为”“所以”两个词，未简单起见，今后我们用符号“∵”表示“因为”，用“∴”表示“所以”. 当堂练习 2.已知直线a∥b∥c，a与b的距离为5cm，b与c的距离为2cm，则a与c的距离是（　　） A.3cm B.7cm C.3cm或7cm D.以上都不对 1.如图，a∥b，下列线段中是a，b之间的距离的是（　　） A.AB B.AE C.EF D.BC C C *