PBL模式在护理专科见习带教中的应用效果探讨.docVIP

精品论文 参考文献 PBL模式在护理专科见习带教中的应用效果探讨 厦门大学附属第一医院思明分院 福建厦门 361003 【摘 要】目的：探讨PBL模式在护理专科见习带教中的应用方法与应用效果。方法：将2015年9月~2016年6月在我院见习的200例护理专业学生列为研究对象，随机将其分为观察组与对照组各100例，我院针对对照组学生采用传统带教方法，针对观察组学生采用PBL模式带教方法，比较两组学生带教前后的理论知识与操作技术的考核结果。结果：观察组与对照组学生在带教见习前理论与实践考核成绩非常接近，两组数据比较无意义，带教后观察组学生成绩提升明显，Plt;0.05。结论：在护理专科见习带教工作中采用PBL模式，能够大幅度提高学生理论与实践能力，提高专业成绩。 【关键词】PBL模式；护理专科；见习带教；应用效果 护理专业的临床见习过程对学生而言是从理论走向实践的过程，也是应用专业知识提高操作能力的重要环节，大多数学生从这时起才真正开始与患者接触，在接触与练习过程中提高理性认识，将课堂理论知识融会贯通，最终提高护理技能[1]。我院在多年前就为护理专科学生提供了见习平台，而传统的带教过程在长时间的实践中存在较多问题，只有更新带教理念，摸索高效率的见习方法，才能保证学生学有所成，获取真知。本研究从2015年9月~2016年6月期间在我院见习的学生中选取200人纳入研