信息技术在农村初中英语教学中实践应用研究.docVIP

精品论文 参考文献 信息技术在农村初中英语教学中实践应用研究 陈凤玲　福建省福安市范坑中学　355000 　　摘　要：信息技术的发展不仅为课堂教学改革带来了生机与活力,还为教学提供了更方便的教学工具、更理想的教学环境以及更丰富的教学资源。这彻底改变了农村传统英语教学中单一、枯燥的教学模式，尤其是多媒体教学的引入，为农村学生学习英语提供了更加有效的方式。本文从现阶段农村英语教学存在的现象入手，就信息技术在农村初中英语教学中的应用进行了详细的研究。 　　关键词：信息技术　初中英语　农村教学　实践 　　农村中学由于教学资源有限、教师素质偏低等原因，其教育水平通常比较低，尤其是对于英语教学。由于环境、教师等因素的影响，许多农村中学的学生在学习英语的过程中会出现一些如单词读不准、记不住、不愿说等问题，这将慢慢地导致学生出现厌烦、排斥的心理，从而严重地影响学生英语能力的提升。因此，在信息时代的背景下，如何有效地提高农村初中英语教学的质量成为当下英语教学所要解决的首要问题。 　　一、农村英语教学现状 　　通过大量的调查与研究，我们发现在农村英语的教学中主要存在以下几个方面的问题，即： 　　1.英语教学时间有限（一般为40分钟），缺乏良好的语言环境。 　　2.农村学生英语底子差，对英语学习有畏惧的心理。 　　3.在英语课堂教学的过程中，跟不上教师上课的节奏，进而逐渐形成厌学、排斥的心理。 　　4.学生学习英语的过程总是处于被动的状态，自己丝毫不具备任何的学习兴趣。 　　5.学生没有真正认识到英语作为一门国际语言的重要性。 　　这些现状都非常不利于英语教学质量的提高，必须及时采取各种可行的措施加以解决，以下从信息技术的引入入手，就其在农村初中英语教学方面的应用进行了详细的研究。 　　二、信息技术在农村初中英语教学中的应用 　　1.精选英语歌曲和电影，提高学生学习英语的兴趣 　　好玩、好奇、好动是中学生的三大特点。教师在英语教学的过程中可以通过适合学生个性发展的方法来充分激发学生学习英语的兴趣。大多数中学生都喜欢听歌和看电影，基于这一点，教师在教学的过程中可以选择一些与英语教材内容有关的英语歌曲及电影在课上抽出一定时间来共同观看和聆听。这样不仅可以充分地激发学生们的求知欲和好奇心，调动他们学习英语的主动性，还可以扩大其词汇量，有利于学生英语语感的培养，提高其英语听力；不但可以提高学生对于音乐的欣赏品味，还有利于增进师生之间的友谊，进而提高英语学习的效果。 　　例如，对于英文歌曲的选取，教师可以摘录一些如BBC、VOA等知名英语电台上的选段及一些类似Backstreet boys、Linkin park等著名歌手的歌曲。其中教师可以选取歌曲中的一个选段让学生进行翻译，如Backstreet boys乐队的《Bye Bye Love》中的一句：“Whatever happened，I know that I was wrong.Can you believe me？Maybe your faith is gone,but I love you and I always will,so I wonder if you want me still.”让学生在朗诵这段英文的过程中将其翻译成汉语，在这个过程中学生不仅可以对于其中的情态动词、连词以及语句的关系有很好的了解，也可以掌握一些翻译的技巧，为后续进一步的英文阅读和写作打下坚实的基础。 　　2.恰当运用信息技术，营造良好的英语环境 　　学会交流是学习英语的根本目的。在初中英语教材中存在着大量有关对话和语言训练的内容，这时候如果恰当地运用信息技术为学生营造一个听说英语的良好环境，可以激起学生说英语的兴趣，进而达到教学的目的。利用信息技术所创设出的情境可以摆脱空间、时间的限制，做到声、情并茂。学生通过不断地训练，可以逐渐掌握英语学习的乐趣，进而会主动地去了解、学习英语。因此，在英语教学的过程中，教师需要有针对性地采取一些合理的措施，借助多媒体技术将图片、语言、声音、影像等部分的内容进行充分的融合，进而为学生营造一个良好的听说环境。在这样的语言氛围中，学生可以充分地得到放松，可以将枯燥的英语训练变得形象、直观且富有情趣。 　　例如，在英语教学的过程中，教师可以组织全班同学开展外文电影如《Titanic》的配音活动，首先将班级分成几个大的表演小组，然后给每个组的组员安排一个特定的角色，根据电影的台词，让学生进行模仿，并要求所有的学生对其中的经典台词进行背诵。如:(1)“You jump, I jump.”（2）“All life is a game of luck.”（3）“I figure life is a gift and I dont intend on wasting it. You never k