信息技术使初中英语课堂教学现代化.docVIP

精品论文 参考文献 信息技术使初中英语课堂教学现代化 柴 洁 （邯郸市第三十中学 河北 邯郸 056000） 信息技术的广泛使用，对初中英语教学提出了新的要求。 信息技术的应用使初中英语课堂教学现在化。如何在现代信息 技术环境下进行初中英语教学，是我们英语教师面临的一个新 课题。该课题的核心是如何具体应用计算机和网络辅助英语教 学。计算机辅助语言教学（ Computer Assisted Language Learning简称CALL）是英语教学发展的新趋势。网络辅助语 言教学（Web Assisted Language Learning简称WALL）的兴起。 为初中英语教学插上了腾飞的翅膀，在英 语教学信息化的发 展进程中，CALL和WALL必然会使初中英语教学插上腾飞的翅 膀。这种变革在英语教学的各个方面，即听、说、读、写都是 影响巨大而意义深刻的。 1.信息技术与初中英语听力教学 传统的听力教学，主要是靠录音机和教师的朗读来完成。 这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些需要改进的地方，计 算机的应用将会弥补这些不足。 1.1利用U盘存贮听力材料；U盘具有容量大、携带方便、 容易保存、复制快捷等诸多优点。一张U盘可存贮相当于许多 盘录音带的内容。U盘的复制比录音带的复制容易得多，并且， 软件及网络听力资源丰富，选择空间大。可从洪恩英语等网站 下载大量资料，便于教学。 1.2运用多媒体来选播听力材料；充分利用多媒体集文字、 图像、声音于一体的功能，形象生动的特点，激发学生的学习 兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。如学习 二册module6 the Olympic adventure可以重现奥运场面。而且， 在播放中，所播放内容可以任意快进、快退、反复，学生如果 某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而反复听。 1.3选择优质的英语听力软件；突破传统的听力教学瓶颈， 可以有效地弥补有些教师语音、语调不准确、规范，给学生的 听力提高造成障碍。通过一些英语网站选好听力软件，来播放 语音纯正、地道的英语，学生听来则是一种享受。 2.信息技术与初中英语口语教学 随着对外开放的逐步加深，培养学生说的能力的培养显得 尤其重要。而对说的能力的培养，创设英语环境非常重要。计 算机和网络能为学生提供更为广阔而真实的空间。 2.1用英语网上交谈；农村中学生很少有机会与外国人直 接沟通。而学生通过网络，可以和国外以英语为本族语的人士 直接交流。这种网上交流不是面对面的交谈，可以省却学生的 羞涩感。通过国内网络，学生可以登陆一些网校和国内说英语 人士交流。通过校内互联网，学生可以和教师、同学自由对话。 学生可以在教师的指导下，可以根据各自的语言水平和爱好， 选择不同的交谈内容和交谈对象来提高英语水平。 2.2用英语人机对话；学生可以选取一些英语网站上的软 件来自主地训练自己的语音、语调和表达。学生可以模仿计算 机所播放内容，如大耳朵英语提供的新概念英语录音就是很好 的听力材料，因此学生就愿学、乐学，说的能力在不知不觉中 得到提高。 2.3展示录像情景，激发会话兴趣；新课标初中英语教材 中每单元的Module1会话占有相当大的篇幅，多数会话材料要 求所听到的内容与图片相配。我们可以利用题材上的会话在特 写的情景中进行表演，并伴有相应的表情和动作。创设真实的 交际情景，训练会话，提高口语水平。因此，从某种意义上讲， 会话教学成功的关键在于教师能否根据教材的内容，运用适当 的媒体创设悦目、悦 耳、悦心的交际情景，吸引学生兴致勃 勃地练习对话，轻松愉快地进行交际。 比如在教新课标第二册Module2Spring festival的对话内容 时，除了下载与课文有关的对话录相，还可以自编 学生准备 新年的动作、问候的对话小品，在具体教课前，首先播放这段 会话小品表演，学生们看到由自己熟 悉的反映人们日常生活 的小品，在情境中学习。重播时，可将有关画面定格，让学生 一一说出与画面想关的句子，每个小组选二个代表对话。。第 三次只播放画面，不放声音，由学生们一一说出录相中的句子。 最后请同学们模仿表演 。用这种电教手段，可以把枯燥的文 字，加工成为动态的视听小品，吸引学生的注意力，调动学生 的积极性，使学生由对课文的机 械记忆，半机械记忆过渡到 知识的灵活运用。 3.信息技术与初中英语阅读教学 3.1运用多媒体课件，挖掘教材资源，提高英语课文教学 质量；CAI教学（Computer As