健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果 邵阳市绥宁县人民医院 422600 【摘 要】目的：分析健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法：选取2015年6月-2016年6月收治的85例哮喘患儿临床资料，将其分为对照组（42例）、观察组（43例），对照组给予常规哮喘护理，观察组在对照组基础进行健康教育，观察比较两组肺功能改善情况及生活质量。结果：对照组PaO2 指标较观察组高，其PaCO2、PEF、FEV1指标均较观察组低（P＜0.05）；对照组总体健康、生理机能、自我监控、心理状态评分均较观察组评分低（P＜0.05）。结论：对哮喘患儿采取护理干预结合健康教育能有效提改善患儿血气指标和肺功能，提高生活质量。 【关键词】健康教育；小儿哮喘；护理 小儿哮喘是指学龄前和学龄期间发生于小儿群体中的呼吸系统疾病，主要由生活环境和遗传因素导致，其临床表现主要为咳嗽、气促和胸闷，严重影响小儿生理和心理健康，对此，临床常以药物治疗通常患儿呼吸道，缓解其气促或呼吸不畅症状，并辅以健康教育，指导家患儿自身提高监控能力，以减少哮喘复发次数[1-2]。本研究现就2015年6月-2016年6月对85例哮喘患儿实行有效护理取得的疗效做回顾性分析，并报告如下。 1资料与方法 1.1 临床资料 选取选取2015年6月-2016年6月收治的85例哮喘患儿临床资料，将其分为对照组（42例）、观察组（43例）。对照组男女比例24：18，年龄3-11岁，平均（7.08plusmn;1.26）岁；病程3个月-5年，平均（2.58plusmn;1.49）年；观察组男女比例23：20，年龄4-12岁，平均（8.15plusmn;1.57）岁；病程4个月-6年，平均（3.26plusmn;1.63）年。两组基线资料未显示高度差异（P＞0.05）。 1.2 方法 对照组采取常规小儿哮喘护理：加强病房巡视，保持干净、整洁和通风环境，密切关注患儿生命体征及症状发生次数，给予抗感染、镇静、止咳化痰和吸氧基础治疗。观察组在对照组基础上实行健康教育：①饮食指导：哮喘病发可消耗患儿较多体力，护理人员需及时为患儿补水、鼓励其多饮淡盐水，饮食多以高蛋白、高纤维、高热量、低脂肪和低激素食物为主，并嘱其多食多餐。②心理宣教：哮喘患儿病发多产生紧张、焦虑的不良心理，护理人员需加强与患儿家属沟通，嘱咐家属多给予患儿精神鼓励和安慰；并告知哮喘诱发原因及注意事项。③生活习惯指导：开展良好习惯教育，指导患儿家属帮助患儿开展保健活动以提高其身体素质，增强免疫力。④健康宣教：护理人员应加强与患交流，通过多方式娱乐方式促进交流，如讲故事、画画，并穿插健康知识以提高患儿卫生意识，增加健康知识。 1.3 观察和评定指标 观察比较两组PaO2、PaCO2、PEF、FEV1各项指标，生活质量采用SF-36评分量表测量，总分100分，与疗效成正比。 1.4 统计方法 数据均以SPSS 20.0的统计软件分析，正态计量资料以“ ”表示，两组正态计量数据的组间比较采用 检验；计数用例数（ ）表示，计数资料组间率（%）的比较采用 检验。P＜0.05为差异具统计意义。 2结果 2.1两组各项指标比较 观察组PaO2、PaCO2、PEF、FEV1指标均较对照组指标优（P＜0.05），见表1。 注：组间比较，aP＜0.05 3讨论 近年来，人们饮食结构的不断改变，致使哮喘疾病发生率逐年上升。哮喘作为临床慢性气道炎症常见疾病，由于小儿各项身体器官及免疫系统发育不完善，其鼻腔纤毛抵抗和防护能力较低，因此易受外界环境影响发生哮喘；其次，小儿基因遗传及生活方式也是诱发哮喘疾病的主要因素。临床在治疗小儿哮喘疾病中多采用药物治疗以通畅患儿气道，减轻呼吸阻力；同时可增强其免疫抵抗力；但因患儿及家属哮喘知识和预防意识缺乏，从而导致小儿哮喘发病率和死亡率增加，对此，临床通过给予患儿护理干预并健康教育，以增加家长疾病知识，提高预防意识[3-4]。本研究现就健康教育用于小儿哮喘疾病护理中取得的疗效做回顾性分析，以期为哮喘临床治疗方案探究提供借鉴依据。 本研究中，两组护理后对照组血气指标PaO2 显著高于观察组，其PaCO2、PEF、FEV1指标则较观察组低；对照组SF-36各项指标中总体健康、生理机能、自我监控、心理状态评分均较观察组评分低；由此证实健康教育结合护理干预能有效改善哮喘患儿各项生命指标，促进生活质量提高，此结果与高