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马克思主义学科建设 关于加强高校思想政治理论课学科建设的几个问题 杨瑞森 （教育部，北京 100816 ） [摘 要] 学科建设问题是高校思想政治教育工作中的一个极其重要的问题。要加强高校思想政 治理论课学科建设应进一步增强对学科建设重要性和紧迫性的认识；课程设置的改革必须和学科 建设紧密结合；教材的编写和使用要着力把握学科体系与教材体系、教学体系的联系与区别；要 切实加强师资队伍建设。 [关键词] 思想政治理论课；学科建设；课程设置 [中图分类号]G423 [文献标识码] A [文章编号] 1009-2528 （2006 ）05-0025-06 学科建设问题，是高校思想政治教育工作中的 行马克思主义理论教育。马克思主义之所以能够为 一个极其重要的问题。由于诸多复杂因素的制约， 人们所接受，其根本原因是因为马克思主义本身是 长期以来我们对这一问题重视与研究不够，对思想 科学。列宁曾经指出，马克思主义之所以能被千百 政治教育工作中的许多重要问题未能从学科建设的 万人接受，是“因为马克思依靠了人类在资本主义 角度加以思考和解决。党的十六大以来，以胡锦涛 制度下所获得的全部知识的坚固基础；马克思研究 同志为总书记的新一届中央领导集体，对高校思想 了人类社会发展的规律，认识到资本主义的发展必 政治理论课的学科建设问题给予高度重视，并采取 然导致共产主义，而主要的是他完全依据对资本主 一系列重要举措，从多方面加强和改进高校思想政 义社会所作的最确切、最缜密和最深刻的研究，借 治理论课。现在，高校思想政治理论课的改革和建 助于充分掌握以往的科学所提供的全部知识而证实 设已进入新的历史发展阶段，认真领会中央关于进 了这个结论。”[1](P284)邓小平在谈到马克思主义何以 一步加强和改进高校思想政治理论课的指示精神， 能够被全世界广大人民群众所接受的问题时，也明 深入研究和大力推进思想政治理论课学科建设，对 确指出，“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多 在新形势下进一步加强和改进高校思想政治教育工 起来的，因为马克思主义是科学。”[2](P382) 革命导师 作，具有重要的现实意义。 的这些论述，可以为我们正确认识和把握思想政治 理论教育与马克思主义学科建设的关系提供有益的 一、要进一步增强对学科建设 启示，众所周知，高校对大学生进行思想政治理论 重要性和紧迫性的认识 教育，主要依靠或通过思想政治理论课课程教学来 高校思想政治理论教育与学科建设的关系十分 进行；大学生中许多深层次思想问题和认识问题， 紧密。从本来意义讲，教育是通过学科进行的，学 要依托学科即马克思主义理论的学习去解决；大学 科是教育的基础或依托。因此，加强和改进高校思 生正确世界观、人生观和价值观的树立，固然离不 想政治理论教育必须加强学科建设，并最终落脚到 开长期的工作与生活实践的磨炼，然而马克思主义 学科建设上来。高校思想政治理论教育的学科建设 科学世界观和方法论的学习又是不可忽缺的。高校 问题，本质上是思想政治理论教育的科学性问题， 思想政治理论教育长期的教学实践也清楚地表明