通过认知训练培养初中生情绪调节能力的实验研究_胡克祖.pdfVIP

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2017-12-22 发布于湖北
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通过认知训练培养初中生情绪调节能力的实验研究_胡克祖.pdf

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2003 1 Vol2 No1 2 1 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Jan, 2003 1 2 3 胡克祖, 郑和钧 , 张桃 ( 1. 天津职业技术师范学院, 中国天津 300222; 2. 湖南师范大学教育科学学院, 湖南长沙 10081; 3. 长沙市第十五中学, 湖南长沙 10007) : 针对以往对儿童情绪及其调节能力采用医疗模式进行干研究的不足, 借鉴情绪认知理论的合理成分, 结合初中阶段儿童情绪发展不稳定的现实, 我们采用认知训练的方式在教育情境中对初中生情绪调节能力进行了培养实验研究实验结果表明: 1. 在教育情境中通过认知能力培养可以提高初中生的情绪调节能力; 2. 有情绪内容认知训练比无情绪内容认知训练培养效果要好此外, 对情绪调节培养途径情绪调节与学习成绩及性别之间的关系初中生情绪调节能力发展的一般趋势及成因初中生情绪调节能力培养的最佳切入点等问题做了初步的探讨 : 初中生; 情绪; 认知; 情绪调节; 认知调节 : G 9. 5 :A : 1671612 (2003) , , , , , , 1. , , , ( ) , 1 , 1 ; [ 1] a T1a X1 T2a , b T1b X2 T2b , T1 T2 , , 1X1: ; , : : ( 1972) , , , , 83 ; X2 : 2 2 *