公文处理工作应当坚持实事求是.doc

公文处理工作应当坚持实事求是 篇一：公文处理应当坚持的原则是( )。 A.实事求是的原则B.精简原则C.高 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：公文处理精选习题 公文处理精选习题 一、单项选择题 1. 《党政机关公文处理工作条例》明确指出，（ A）原则上主送一个上级机关。 A上行文 B下行文 C平行文 D所有公文 A重要工作 B紧急工作 C重大事项 D专业性工作 2. （ A）应当主持、指导 重要公文起草工作”。 A机关负责人 B部门以上领导 C机关主要负责人 D主持工作的负责人 3.（A）和上行文由机关主要负责人签发。 A重要公文 B平行公文 C下行公文 D越级传送的公文 4. 公文拟制”包括（B）3个环节。 5.《条例》中发文办理的最后一个环节是（D） A复核 B登记 C印制 D核发 E分发 6.根据《格式》规定，公文的分号，使用（D）位阿拉伯数字。 A3 B4 C5D6 7. “下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出（B）后上报，不得原文转报上级机关” A建设性意见 B倾向性意见 C具体性建议 D可行性建议 8．党政机关的行文关系有( B)。 A．逐级行文 多级行文 直贯到底的行文 B．上行文 下行文 平行文 c．逐级行文 多级行文 超级行文 D．超级行文 下行文平行文 9.制发公文的目的和要求，一般是由( )确定的。 A.撰写者本人或团体B.机关党政负责人C.行文对象及行文内容D.作者的上级机关 10.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于(A)。 A.规范性文件 B.领指导性文件 C.呈请性文件 D.证明性文件 11.调查报告的特点是(D)。 A.具有明确的针对性 B.具有法定的权威性和执行性 C.作者广泛 D.根据调查研究成果写成的用于揭示事物真象与规律的报告 12.纪要是会议文件的一种，以下关于纪要的标题说法正确的是(A)。 A.标题需写明会议名称与文种 B.标题须写明发文机关名称、事由与文种 C.标题需写明会议名称、事由、文种 D.可以采用一般文章标题的形式在标题中简要明确地揭示中心思想 13.公文立卷的具体方法很多，但其本质都是(D)。 A.一案一卷，一会一卷 B.同人同事立一卷 C.统计表、报表合卷 D.把握文件的特征 14.合理安排正文的结构，使层次清楚，条分缕析，言之有序，是为了（A）。 A.突出主题 B.不事曲笔 C.突出特色 D.撰文要求 15.国家民政部与各省、直辖市、自治区民政厅、局之间属于（A） A.业务指导关系 B.隶属关系 C.不相隶属关系 D.平行关系 16.以下领导指导性公文应当具有稳定性，不能轻易更改的是（A） A.决定 B.批复 C.通知 D.通告 17.批复不具有以下哪一特点（B） A.法定的权威性与执行性B.指导性 C.被动性 D.针对性 18.撰写《关于审批第三批国家历史文化名城和加强保护管理的请示》一文时，符合撰写要求的说法是（A）。 A.应正确标注主送机关与抄送机关 B.一般应直接报送领导者个人（叙事说理结合） C.适宜采用概括叙述的表达方式，避免描述事情的细枝末节或罗列数字。 D.可同时要求对历史文化名城周边的自然风景区加以保护管理 19.注办的作用说到底是为了（A） A.备忘待查B