九年级语文全册教案（人教版）12.人生.docVIP

12　人　生 【学习目标】 1．了解勃兰兑斯及其创作成就。积累词语、词义并学会运用。 2．培养学生概括提炼、分析归纳的能力。(重点) 3．学习文中生动形象的比喻句、赏析重点语句。(重点) 4．学习本文以小见大的写作手法。(难点) 5．体会本文的主旨。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 沧海横流，名垂青史。古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔二、预习展示 1．走近作者。 勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家，出生于犹太血统的商人家庭。重要著作有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 2．自读课文，积累字词。 瞻望(zhān)　攫取(jué)　臆测(yì)　馈赠(kuì) 瞻望：往远处看，往将来看。 攫取：掠夺。 臆测：主观的推测。 馈赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。 3．通读全文，交流初读文章的感受。 示例：生1：作者能把“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”四个毫不相干的事物连缀成文，并和“人生”联系起来，这是我不曾想到的。 生2：全篇都在探讨人生问题，使我开始思考自己的人生之路生3：文章写了一幅人生的总体画面和三种人的活动景象，我觉得还应该有更多的场面和更多人的形象。 …… 教师总结：看来，中外语言表述的差异给我们的阅读造成了一定障碍，不过只要我们整体感知，深入探