北师大版一年级数学上册《跳伞表演》教学设计.doc

北师大版一年级数学上册《跳伞表演》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学第一册第七单元80页—81页“跳伞表演”。 教学目标： 1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。 2、进一步理解“求一个数比另一个数多多少”用减法计算，培养学生提出问题、解决问题的能力。 3、让学生进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯 教学重点： 计算20以内退位减法。 教学难点： 探索退位减法的算理。 教学准备：铅笔、圆片、小棒 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。 （出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：2－1=1） 2、导入新课。 师：小朋友们，回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。（板书课题：跳伞表演） 二．探究新知，解决问题 1、提出问题 师：欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？ 生：有7只蜗牛，11只蚂蚁参加跳伞表演 师：你能提出哪些数学问题？ 生：一共有几只动物参加跳伞表演？ 生：跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只？ 2、解决问题 师：刚才同学们都说得很好！现在机灵狗想考考你们，参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能算出来吗？试试看。（板书：谁多、多几） ①尝试解答 根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。 ②整理 学生汇报列出的算式，说说算式的含义，并对算式进行整理。（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？） 　 板书：11 – 7 = 4 3、重点研究11减几的算式 师：你能说说你是怎样计算11-7的吗？（板书：退位减法） 让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。再让学生汇报退位减法的方法，体现解题策略的多样化。 教师小结，进一步让学生得到巩固和理解。 三．理解运用，寓学于嬉 1、课本P80 试一试 12一7= 11—5= 11—2= 13一7= 11—6= 12—3= 14一7= 11—7= 13—4= 师：仔细观察，发现了什么？（第一列减数相同，被减数依次增大，结果也依次增大；第二列被减数相同，减数依次增大，结果也依次减小；第三列被减数依次增大，减数也依次增大，介结果相同，都是9。） 2、课本P81 练一练 3、课本P81第2题 谁多？多几只？ 4、课本P81 第3、第4题 先让学生说一说，每一组题有什么特点、规律，再计算。 四、收获喜悦，体验成功 师：今天你学会了什么？ 生：我学会了谁多、多几，用减法计算； 生：我学会了十几减几的计算方法。 五、布置作业 3