人教版九年级语文全册 （贵州专版）14.短文两篇—不求甚解.pptVIP

15 短文两篇—不求甚解 R·九年级上册 1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等 方法的运用。（重点） 2.品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习 惯。（难点） 学习目标 新课导入 宋代理学家陆象山语录 读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 诸葛亮的读书方法 每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解 走进作者 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。 主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国的几个问题》等。 “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 相关介绍 整体感知 仔细阅读课文，思考：本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。 分析课文内容，梳理文章结构。 第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。” 第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出