教师绩效奖励制度与教师升等作业简介简报人.ppt

教師績效獎勵制度基本精神 (I) 尊重教授自主 於本校服務滿一年以上專任教師，可自行決定參與教學、研究、輔導暨服務三項，但應符合最低要求標準 尊重資深傑出教授 講座教授、卸任校長、國家級學術獎得獎人等不需參與績效獎勵 尊重不同專業領域評核方式 教學與輔導暨服務由各單位自行評等，研究部份分為工程、管理、資訊、人文、電通五大類，分別訂定評等標準 教師績效獎勵制度基本精神 (II) 以「獎勵」為基本精神 評核以特優、優、佳、可等四等級，依其所獲之等第分別發給不同額度之績效獎金 各獎勵項目中，得再產生「傑出」教師若干名 前一年獲得傑出獎之教師，後三年該項目績效直接由校長核定，不需參與績效獎勵 主管之教學及輔導暨服務成績由校長評定 教師績效獎勵制度的重大沿革(I) 自七十八學年度本校創校之初開始研擬，七十九學年度開始實施，最初定名為元智工學院「教師績效考核」 八十學年度更名為教師績效「獎勵」，期能發揮評鑑激勵的目的，並避免考評負面感受 八十一學年度由規定全員參與教學、研究、輔導暨服務三項評比，轉變為教師可自由選擇分項評比，同時訂定出最低要求標準，使教師在自由範圍內，仍維持一定的教學、研究、輔導暨服務的水準 八十五學年度績效獎勵等第由原先A、B、C、D修正為特優、優、佳、可等四等級，並與各項目傑出獎選拔結合 教師績效獎勵制度的重大沿革(II) 八十九學年度起研究部份分為工程、管理、資訊、人文四大類，分別訂定評等標準 九十四學年度開始與董事會捐贈之「有庠傑出教授」、「有庠講座教授」、及校內之「元智講座教授」結合，建立更完整之獎勵階梯 九十五學年度起，因應本校成立電通學院，研究部份分為工程、管理、資訊、人文、電通五大類，分別訂定評等標準 教師績效獎勵作業流程(I) 前置作業（9月）：教師參與項目調查、各單位教學及服務評核標準議定、研發處核計研究成績 第一次教師績效獎勵審議委員會議（10月）：確認時程、評核標準、名額、獎金等 評等作業：各單位初評教學及服務成績，各類別研究評等會議議定研究等第及獎金 第二次教師績效獎勵審議委員會議（11月）：確認初評等第特優等名單及傑出獎候選名單 教師績效獎勵作業流程(II) 教務、學務、研發處分別完成教學、服務及研究傑出獎審查 第三次教師績效獎勵審議委員會議（12月）：確認傑出獎教師名單及各等第獎金、教師績效獎勵制度檢討與精進 校長核定後發放第一期績效獎金（1月） 傑出教師頒獎（3月校慶典禮） 發放第二期績效獎金（5月） 教師的榮耀與驕傲 教師績效獎勵相關法規與組織 元智大學教師學年度績效獎勵辦法（秘書室） 元智大學教師學年度績效獎勵實施細則（秘書室） 元智大學教師學年度績效要求最低標準（秘書室） 元智大學績效獎勵工程類研究計分標準（秘書室） 元智大學績效獎勵資訊類研究計分標準（秘書室） 元智大學績效獎勵管理類研究計分標準（秘書室） 元智大學績效獎勵人文類研究計分標準（秘書室） 元智大學績效獎勵電通類研究計分標準（秘書室） 元智大學教師教學傑出獎審查執行要點（教務處） 元智大學教師研究傑出獎審查執行要點（研發處） 元智大學教師輔導暨服務傑出獎審查執行要點（學務處） 教師績效獎勵審議委員會（主席為副校長，秘書室負責相關業務） 【相關法規置於秘書室教師績效網頁.tw/yzu/SO/evaluation/index.htm】 績效獎勵制度與教師學術生涯的結合 教師績效?最低門檻?續聘 教師升等資料均要求績效獎勵成績 績效優良教師藉由參與「計畫暨預算審查委員會」、 「經費稽核委員會」逐步參與治校，進而成為行政或學術主管 「元智大學新進教師續聘評量辦法」（「六年條款」） 教師績效表現優良為「有庠傑出教授」、「有庠講座教授」、「元智講座教授」選拔之基本門檻 未來教師績效並可能與教授長聘制度結合 教師生涯發展 教師升等作業流程 提出教師升等作業著作外審委員名單（8月） 受理教師升等申請（2月或9月） 系級教評會升等基本資格審查（3月或10月） 院級教評會升等基本資格審查（3月或10月） 外審委員圈選（3月或10月） 教師升等研究資料外審 各系召開系級教評會審查，並評定教學、服務成績 各學院召開院級教評會審查 召開校級教評會審查（1月或6月） 將教師升等之決審結果會議紀錄呈校長核閱後，通知申請人，並將升等通過教師名冊報教育部申請教師證書（8月或2月以後） 教師升等相關法規與組織 元智大學教師升等審查辦法（人事室） 元智大學教師申請升等外審作業要點（人事室） 院教師升等審查辦法（各院） 系教師升等審查辦法（各系所） 教師評審委員會（主席為副校長，人事室負責相關業務） （相關法規置於人事室網頁.tw/admin/7/2.asp?num=e\1-9） * 副校長室 教師績效獎勵制度與教師升等作業簡介簡