2015-2016九年级语文上册 第4课《外国诗两首》课件 新人教版.ppt

构思思路 四读诗歌，思考：“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，你如何看待作者的重复？ 以反复的吟咏，造成诗的节奏美和韵律美，深化夜的静谧、美丽的氛围，令人更深切的感受到诗人的情感律动。 月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。 天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？ 静 夜 郭沫若 这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同？ 这首全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。 这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。 同： 异： 拓展延伸—— 请写出含“月”的诗句。 月下飞天镜，云深结海楼。——李白 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李白 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾 * 找找看：哪首是田园诗？ 白雪歌送武判官归京 别董大、山居秋暝 赤壁、过故人庄 钱塘湖春行、春望 山居秋暝 过故人庄 歌唱自然，赞美自然 ——诗歌的永恒主题。 朗读诗文，疏通字词： 遐想 栖息 沉浸 微漾 树篱 昏晕 夜莺 草茸茸 xiá qī jìn yàng lí yùn yīng róng 栖息：停留。 沉浸：比喻处于某种境界或思想活动中。 草茸茸：指草又短、又软、有密。 蝈蝈与蛐蛐 课堂展示 1、相关生字词的处理 （1）注音 昏晕 树篱 栖息 茸茸 凝成 喧响 欢嚷 微漾 寂寞 夜莺 （2）多音字辨析 晕倒 音乐 盛夏 弹起 晕 乐 盛 弹 日晕 快乐 盛饭 子弹 （3）解词 骄阳： 昏晕： 栖息： 昏昏欲睡： 茸茸 幽暗： 喧响： 欢嚷： （yūn） （lí） （qī） （róng） （níng） （xuān） （rǎng） （yàng） （mò） （yīng） （yūn） （yùn） （yuè） （lè） （shèng） （chéng） （tán） （dàn） 猛烈的阳光。 头脑迷糊；神志不清。 停留；休息（多指鸟类）。 昏昏沉沉地想睡觉。 （草、毛发等）又短又软又密。 昏暗。 喧闹。 欢闹嚷叫。 作者简介 济慈(1795—1821)，英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1816年发表处女作《哦，孤独》。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。他的诗想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类 世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。” 课堂自学引导 《蝈蝈与蛐蛐》 1、借助相关工具书，处理相关字词 2、读课文，谈一谈你从这首诗中读出了什么样的诗情？该怎样朗读诗歌？