夜莺的歌声教学设计人教版语文四年级下册第13课.docVIP

《夜莺的歌声》学案设计 何粉霞 【我的学习目标： 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、婉转”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情朗读课文。 5、了解作者的写作方法。 【我的学习重难点： 体会小夜莺的机智、勇敢。 学习过程 【我会说】 1、说说课文为什么以“夜莺的歌声”为题？2、全文以什么为线索描写的？还可以说按什么顺序？ 3、课文以空行为标志分四部分，迅速浏览，看每部分写了什么？ 【讨论与展示】 1、读第二大部分，完成练习 （1）读课文有关部分，用自己的话说说“小夜莺”是怎样向游击队报告敌情的？ （2）、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（3）、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。 （4）、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 2、指读第三段，讨论 （1）、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？ （2）、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ 3、默读第四段，思考 （1）、游击队是怎样把敌人消灭的？ （2）、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ （3）、最后一节起什么作用？ 4、读20自然段，摘录描写“小夜莺”动作的词语，说说你的体会。 5、我能理解下面的句子，写出这样写的好处： （1）.“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了　___________________________________________________________________。 （2）.“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”????_________________________。 （3）“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。” （4）相互讨论，体会句子含义， A “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。） B “人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 （这句话说明孩子?????????? 。前一句????????????????????????????????????????????????，后一句????????????????????????????????? ? 。） 6、我能写出下列句子的修辞手法。 （1）.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（???? ） （2）.怎么会就剩下我一个？（????? ） （3）.人哪？战争一开始这里就没有人了。（???? ） （4）.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（???? ） 【我的感悟】 1、这篇文章读后你受到怎样的启发？ 2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？ 【小检测，试一试】 一、基础达标。（自主完成，同桌互查） 1、我能看拼音写汉字。 chén? jì????? kǒu?? shào??????????? ?níng? shén?????shāo? huǐ (??????? ? )?????? (?????????? ?)?????????????? (?????????? ?? )?????(??? ????? ??) qīng miè?????? xí? guàn???????????????guǐ???zi????? ?fáng?? zhǐ (????????? ?)?????? (? ??????? ?)?????????????????(??? ????)?????????(??? ????) bù? huāng? bù? máng????????????????jù? jīng? huì? shén (?????????????????????????????? ?)?????????????????(??????????????????????? ???? ) 2、我能比一比再组词。 削 (????? )?? 喂 (???? ) 挺 (????? )?? 嘶 (?????) 逍 (????? )?? 谓 (???? ) 蜓 (????? )?? 厮 (?????) 甩 (?? ???)?? 剔 (???? ) 贯 (???? )??? 愧 (???? ) 用 (????? )?? 踢 (??