外国教育史课件11-第十章.pptVIP

课程分为5类： （1）生理学和解剖学 直接保全自己的知识，是合理的教育中最重要的一部分。 （2）逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学 间接保全自己的知识，是使文明生活成为可能的一切过程能够正确进行的基础。 （3）生理学、心理学和教育学 履行父母责任必需的知识。人们养育了子女之后才可能有国家，家庭福利是社会福利的基础。 （4）历史 一门描述的社会学，利于人们调节自己的行为，履行公民的职责。 （5）文学、艺术等 满足人们闲暇时休息和娱乐的知识。 3、教学原则与方法 （1）教学应该遵循心理规律。 （2）教学应符合儿童心智发展的自然顺序。它包括：从简单到复杂；从不准确到准确；从具体到抽象。 （3）受到历史复演论的影响，斯宾塞认为儿童所受的教育必须在方式和安排上同历史上人类的教育一致，教育应在小范围内重复人类文化。 （4）教学的每个部分都应该从实验到推理。每种学习应该从纯粹实验入门，应该在积累了充分观察之后才开始推理。 （5）引导儿童自己进行探讨和推论。人类完全是从自我教育中取得进步的，因此，教师应该讲的尽量少些，让学生自己去发现的尽量多些。 （6）注重学生的学习兴趣。 （7）重视实物教学。 （三）评价 1、斯宾塞的课程论与古典主义教育内容截然不同。它以科学知识为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。 2、斯宾塞及其他提倡科学教育的思想家们不仅对英国中学和大学冲破古典教育传统的禁锢产生了深刻的影响，而且影响到欧美其他国家，极大地推动了科学教育的发展。 3、与传统教育采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等，无疑是个历史进步。这种教学方法被进步主义教育家们普遍采用，即使在今天也有借鉴意义。 4、但是他的课程论也带有明显的时代局限性，如，他的课程论反映了资产阶级利益，带有个人主义、功利主义的色彩。 复习题 1、请简述近代教育发展的基本趋势和特征。 2、请简述赫尔巴特的教育思想。 2、请简述裴斯泰洛齐的教育思想。 3、请简述斯宾塞的教育思想。 预习题 1、你了解英国吗？ 2、英国教育的发展阶段和特征有哪些？ 3、英国教育带给世界教育的贡献有哪些？ 第十一章阅读书目 1、钱乘旦，许洁明：《英国通史》，上海：上海社会科学院出版社，2002。 2、摩根：《牛津英国通史》，王觉非，颜玉强译，北京：商务印书馆，1993。 3、阎照祥：《英国史》，北京：人民出版社，2003。 4、王觉非：《近代英国史》，南京：南京大学出版社，1997。 5、维诺格拉多夫：《近代现代英国史学概论》，何清新译，北京：三联书店，1961。 6、奥尔德里奇：《简明英国教育史》，诸惠芳等译，北京，人民教育出版社，1987。 7、徐辉，郑继伟：《英国教育史》，长春：吉林人民出版社，1993 8、王承绪主编：《英国教育》，长春：吉林教育出版社， 2000 9、瞿葆奎主编：《教育学文集》（第22卷）《英国教育改革》，人民教育出版社，1993 10、王承绪，徐辉主编，《战后英国教育研究》，南昌：江西教育出版社，1992 一、生平与教育实践 1、耶拿大学 2、斯泰格尔家 3、哥廷根大学 4、哥尼斯堡大学 5、哥廷根大学 6、主要著作 《普通教育学》（1806年，教育理论体系的代表作） 《教育学讲授纲要》（ 1835年） 故居 做家教的斯泰格尔家 二、1800年前后教育思想背景 1、教育问题的变化 2、教育和道德自律 3、培养公民还是人？ 4、要教育还是教学？ 赫尔巴特教育学体系的实践要解决的主要问题：一个人如何能被教育成有道德的人？这在理论上是可能的吗？ 三、教育理论的基础 1、哲学伦理学思想 实践哲学：伦理学 2、政治思想 3、心理学思想 （1）对心理学的认识 （2）观念：“观念”是人的心理活动的最简单和最基本的要素，是人的全部心理活动的基础。人的心理活动就是观念的聚集和分散的活动，因此，心理学就是研究观念的形成及其运动的科学。 （3）意识阈 （4）统觉：把一些分散的感觉刺激纳入意识，并利用已有的观念吸收新的观念形成一个统一的整体，构成统觉团的过程。 观念团通过下列两种情形来进行。1）融合，指性质相同的观念或同一连续体的观念混为一体。例如红蓝混合而成紫色；2）复合(comp