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高中英语写作课设计和案例(探讨稿) 　　学生书面表达常见失误 　　一、观察不细，审题不清：对画面提供的信息观察不仔细，审题不认真，以致在写作时丢三拉四，信息缺损，内容不完成，有的对题目的提示未看清或理解不透而匆忙落笔，只是所写文章表达信息不全，不符合题意。 　　二、语言错误多：有些考生的要点几乎都提到了，但是语言错误太多，表达不准确。表现出其对英语的规范知之甚少，基础知识薄弱，因而得分不高。语言错误主要有： 　　1.主谓不一致。 2.句子主要成分残缺。 3.时态、语态错误。 4.词性混用。 5.习惯搭配或习惯用法错误。 6.词性变化错误。 7.汉式英语或英汉混用或用汉语拼音。 　　四、字迹潦草，卷面不规范：很多同学很不重视自己的书写，卷面不美观，书写不规范，字迹潦草，龙飞凤舞，涂涂改改。很多学生也想写好，但平时不注意训练自己，养不成习惯，考试时，时间紧，书写更差。卷面不规范主要表现在：标点符号不会用或不会写；段首空格不规范；字母r写的像字母v等 120词的书面表达通常10—15个句子就差不多了。 　　1.用汉语拼音代替不会写的词、短语和句子，有的甚至通篇都是汉语。 2.有意漏掉某些不会写的词、短语或句子。 3.从其它书面表达内容尤其是从阅读理解的语篇中抄袭，企图蒙骗得分。好的书面表达应该满足的要求 (Presentation)(1分钟)： 1.展示高考书面表达题目和范文。 2.展示上次学生写得各类别的作文(一等、二等获三等)。 (Discussion)(10分钟左右)： 1.审题 2.范文 (25分钟以内)： 1.出示题目 2.学生写作 (10分钟左右)： 1.学生作文展示。 2.学生批改(两三个学生合作批改黑板上的，其他同学交换批改，划出错误处，得出分数) 3.集体批改(师生一起点评黑板上的作文) 4.师总评(卷面、书写、要点等角度) 　　1.上交一部分，教师抽阅。 2.修改，重新整理。 3.另写一篇。 1.四定(体裁、时态、人称和段落)： 2.一列(提纲)： (3分钟以内)。 1.四定(体裁、时态、人称和段落)： 2.一列(提纲)： (15分钟以内)： 3.时态、语态。4、词性。 5.习惯搭配或习惯用法。6、词性变化。 7.不用汉式英语或英汉混用或用汉语拼音。 (7分钟)。 3.大小写，标点使用准确。4、少涂改或不涂改。 2.信的开关和结尾已为你写好(不计入你所写词数)； 3.已给出的信的开关和结尾不得抄入答题卡。 - 1 -