《C语言》课程教学大纲 总学时：总学时64；理论44；实验20 学分：3.5 .doc

《C语言》课程教学大纲 总学时：总学时64；理论44；实验20 学分：3.5 适用对象：非计算机专业 先修课程：计算机文化基础 考核要求：参加天津市计算机应用能力二级考试。 使用教材及主要参考书： 教材：《C程序设计》清华大学出版社 主要参考书：《C程序设计教程实习指导与模拟试题》天津大学出版社 《C程序设计题解与上机指导》清华大学出版社 《C程序设计题解与上机指导》、《C程序设计教程实习指导与模拟试题》 一、课程的性质与任务 《C程序设计》是大学计算机基础教育的核心课程。其内容以C程序设计语言语法知识和程序设计技术的基本方法为主，同时包括数据结构与算法基础等方面的内容，以使学生掌握计算机程序设计的思想和方法，初步具有在各个领域应用计算机的能力。 二、教学目的与基本要求 通过理论学习和编程训练，使学生理解C语言的基本概念，掌握c语言开发工具的使用方法，了解如何进行C程序的开发和设计，并能独立编写小型程序，具体要求掌握如下概念、知识、工具和技能： 1、基本概念和基本知识： C语言的各种数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；编译预处理命令；位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法。 2、基本工具：turbo c语言 3、基本技能：学习和把握学科前沿知识的能力；综合分析和解决实际问题的能力； 使用所学知识和工具开发小型程序。 三、学时分配 章节 主要内容 学时 1 C语言概论 2 3 数据类型、运算符与表达式 4 4 顺序程序设计 4 5 选择结构程序设计 6 6 循环控制 6 7 数组 6 8 函数 6 9 预处理命令 2 10 指针 6 11 结构体与共同体 2 12 位运算 2 13 文件 2 章节 C语言 学时 二级考试练习难点答疑 4 总计 52 四、教学中应注意的问题 1、本课程内容复杂，某些知识点学习难度较大，因此教学形式以面授方式为主。 2、应充分重视理论教学与实验教学内容之间的衔接，要尽量结合实例，讲清其具体应用和实现的方式与方法，以培养和提高学生解决实际问题的能力。 3、如条件许可，应利用板书与课件相结合的形式进行授课、答疑和讨论。 五、教学内容 第一章 C语言概述 1、基本内容 C语言出现的历史背景 C语言的特点 简单的C程序介绍 C程序的上机步骤 2、教学基本要求 熟悉TURBO C2.0集成环境的使用 了解用计算机解决实际问题的基本步骤 掌握C程序的基本结构和C程序的运行过程。 3、教学重点难点 重点：掌握C程序的基本结构和C程序的运行过程 难点：了解用计算机解决实际问题的基本步骤 第三章 数据类型、运算符与表达式 1、基本内容 C的数据类型 常量与变量 整型数据 实型数据 字符型数据 变量赋初值 各类数值型数据间的混合运算 算数运算符和算数表达式 赋值运算符和赋值表达式 逗号运算符和逗号表达式 2、教学基本要求 熟练掌握C语言中的各种数据类型及变量的定义方法 熟练掌握算数、赋值、关系、逻辑、测试数据长度和位运算符的优先级和结合性 熟练掌握算数表达式中不同类型数据间的转换和运算规则 熟练掌握赋值表达式、关系表达式、逻辑表达式、条件表达式、逗号表达式的书写方法和求值规则 3、教学重点难点 重点：熟练掌握算数、赋值、关系、逻辑、测试数据长度和位运算符的优先级和结合性 难点：熟练掌握算数表达式中不同类型数据间的转换和运算规则。 第四章 最简单的C程序设计——顺序程序设计 1、基本内容 C语句概述 赋值语句 数据输入输出的概念及在C语言中的实现 字符数据的输入输出 格式输入与输出 顺序结构程序设计举例 2、教学基本要求 熟练掌握C语言中不同数据类型的输入输出方法 熟练掌握C语言的顺序程序设计方法。 3、教学重点难点 重点：熟练掌握C语言中不同数据类型的输入输出方法 难点：熟练掌握C语言的顺序程序设计方法。 第五章 选择结构程序设计 1、基本内容 关系运算符和关系表达式 逻辑运算符和逻辑表达式 if 语句 switch语句 程序举例 2、教学基本要求 熟练掌握关系、逻辑表达式的用法 熟练掌握选择型程序设计语句的用法 3、教学重点难点 重点：表达式；选择型程序设计语句。 难点：学会用选择结构编制简单的程序 第六章 循环控制 1、基本内容 概述 goto语句以及用goto语句构成循环 while语句 do-while语句 for语句 循环的嵌套 几种循环的比较 break语句和continue语句 程序举例 2、教学基本要求 熟练掌握当型循环（while）、直到型循环（do-while）和步长型循环（for）的用法 掌握break和continue语句的运用 能熟练使用循环结构编制程序，掌握程序设计中广泛使用的枚举法和迭