和谐育人教学模式研究.docVIP

精品论文 参考文献 和谐育人教学模式研究 韩秀丽 吉林省吉林市舒兰市新安乡中心小学校 132600 摘要:在现在这个飞速发展的社会，教育事业也在不断的发展。我国的教育一直以来都比较重视德育教育。在德育教育教育方面，教育部门还专门下达命令让每一个学校都开展德育教育的课。教育的初级阶段就是小学教育，可是小学教育有时候会存在一些变相体罚的现象，一旦存在变相体罚就会产生老师，学校与家长之间的矛盾，矛盾的存在直接影响了学校的教学，所以在小学教育阶段还是要以和谐的交流方式为主要的交流方式，毕竟和谐育人才是现在这个社会所倡导的。本文就以和谐育人的教学模式为主题进行探究。 关键字:和谐育人；教学模式 和谐育人是要在教育人与被教育人之间营造和谐的氛围，不仅要表面和谐，在内心深处的思想上也要是和谐的。教育人的主体是学校的老师，有时校领导也被包括在内，被教育人的主体就是学生。老师教书育人，学生学习知识，校领导管理学校，看似各司其职，实际上他们都是层层相嵌的，老师要教育的对象是学生，如果他们之间有不愉快的交流就会造成不和谐，这就直接违背了和谐育人的教育策略。和谐育人要想完美的实施就要教育人与受教育人都努力做到最好。其实最主要的发力者是教育人，因为考虑到受教育人的年龄、心态等都在尚未成熟阶段。为了促进和谐育人的教育方针，就要制定相应的和谐育人的教学模式，有了教学模式就有了教学的大纲，