丽华二小语文学案设计【直接打印】.docVIP

丽华二小语文学案设计 ??????课题：绘本故事《三只小猪》????设计者?? 牟凌霞??????时间：?????2014、9????? 教学背景（学情分析）：刚刚入学的小朋友都喜欢听故事，用故事的形式帮助学生进入学习的角色，开始接触拼音。 教学目标： 1.听懂故事，能简单说出三只小猪造的不同的房子，发生的事情，有能力的可以生动地讲述某一个故事片段。 2．认识“猪、狼、羊、开、关、门、房、子、大、气”等生字，知道“开-关”是一组反义词。会写笔画横。 3、知道做事情要做就要做到最好，不能凑合了事 ?教学重难点： 培养倾听能力，认识10个汉字 课前导航 熟知听课口令，并且进行常规训练 教学环节： ? 学生活动（任务单的设计） 技术支持 一听故事，了解内容 再听故事，明白道理 三、再读故事，复习生字 1.看封面，猜故事：你们听过《三只小猪》的故事吗？谁能简单说一说？ 2.师看图讲故事。学生听故事，思考：三只小猪和狼之间发生了什么事？结果怎么样？ 1.师生合作讲故事，相机继续指导“u”的读音及拼读。以下是建议参与点： （1）教师讲老大造的房子，学生讲老二、老三造的房子。看图介绍不同的房子的特点； （2）分角色读小猪的话，读出老大、老二的得意、紧张和老三的自信； （3）猪妈妈生日的时候，小猪们一起回去看妈妈，它们会怎么和妈妈说这件事呢？ 分段接力讲述故事。 1.出示词卡（带图片的和纯文字的），巩固生字的认读。 2.指导写字： （1）横是富于变化的一个笔画，它有时长，有时短，有时平，有时弯。 （2）范写演示，提醒学生注意笔画的轻重提按。 （3）学生描红、仿影，教师巡视，评点。 出示电子绘本 学生讲故事录音 电脑演示生字 课后延学： 把这个故事讲个小伙伴听听。 改编《三只小猪》 丽华二小语文学案设计 ??????课题：拼音复习课???? 设计者?? 牟凌霞??????时间：?????2014、11 教学背景（学情分析）学生学完拼音之后，要进行一阶段的巩固消化，所以设计了这节拼音复习课。 教学目标： １、准确认读声母、韵母、整体认读音节。 2、通过“摘苹果”、“给七色花治病”、“帮青蛙回家”等多种形式的游戏活动，使学生熟练拼读音节，准确拼读句子。 3、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 ?教学重难点： 熟记三张表，在游戏中灵活运用 课前导航 能够较为准确地认读声母、韵母、整体认读音节 教学环节： ? 学生活动（任务单的设计） 技术支持 情景导入 复习声母 复习韵母 复习音节 今天我们一起跟喜羊羊去拼音王国玩吧! 1、刚到了声母乐园? 23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2.??看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？ 玩开火车、采蘑菇的游戏。 1、复习单韵母 2、复习复韵母 3、区别前后鼻韵母。 玩游戏：“单韵母捉迷藏的游戏”“ 韵母家族的烟火晚会”等学习游戏。 ? 复习整体认读音节 三拼音节? 两拼音节 3、玩摘苹果的游戏。三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！ 玩五色花游戏，玩小青蛙找家的游戏。 出示喜羊羊的动画，发出畅游拼音王国的邀请。 出示游戏闯关规则 电脑开出五色花 课后延学： 玩字母游戏拍手歌 丽华二小语文学案设计 ??????课题：升国旗?????设计者?? 牟凌霞??????时间：?????2014、11???????? 教学背景（学情分析）：五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 1.能正确流利有感情地朗读和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字 ?教学重难点： 学会3个生字，认识两个新笔画：提、斜钩。 认识红星红旗，了解它的样子和象征意义。 教学环节： ? 学生活动（任务单的设计） 技术支持 导入新课 二、初读指导 三、生字教学 1、在学校里，每个星期一的早上，我们全校师生都要在操场上做什么？（星期一的早上，我们在学校操场上升国旗。）揭题，正音，教学生字和二会字：升、国、旗，巩固拼音。 1、师范读课文，生看图。 2、生初读课文，要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，圈出生字，把自己还没把握读好的字上面画个记号。 3、检查自读情况(1)出示生字词：(逐个出现） 指名认读，相机纠音，巩固拼音。 采用个人读、开火车读、男女读、小组读、齐读等方式拼读生字及二会字，以达到掌握的目的。 (2)去掉拼音认读生字新词。 4、分句指读读课文。 1、出示本课7个生字，去拼音开火车读。 2、教学“们、中、正、向”四个生字 组织学生交流记字方法 组词 说笔顺，说笔画 读帖，说出重要笔画书写注意点 教师写边醒关键笔画 ?