提高小学生书写正确率的研究1.doc

前言 随着社会的进步，文化教育的发展，国际交往的频繁，汉语语言文字越来越显得重要。因此，国家汉语语言文字的标准化、规范化工作通过立法提到了重要的地位，《中华人民共和国国家通用语言文字法》已颁布施行。学校是贯彻实施这项法律的基本阵地，而学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化的基础。作为小学语文教学基本内容的写字教学，承担着汉字标准化、规范化的重任，特别是新课程的实施，更是对教学工作者提出了新要求，因而对写字教学应予以高度重视。鲁迅先生说过，中国的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”字写得端正、整洁、美观，就会产生赏心悦目的效果。然而，现在许多教师在批阅作业或闲谈时都会埋怨学生作业书写太乱，错别字多，并且有些学生在一、二年级时字写得端正工整，上三年级后书写水平却逐渐下降等等。错别字不仅增加了教师批阅作业的困难，而且学生不良书写习惯的形成，影响着他们日后的发展。为了使社会语言文字趋于标准化、规范化，教师应从小学生的写字教学抓起，多指导学生书写，使其文字书写逐步规范化，以适应人们迅速阅读、准确理解的需要。研究报告 1 研究方案 17 经验论文集 23 （一）学生错别字的理论探讨 23 （二）书写与人生 26 （三）你还会写错别字吗 31 （四）新课改革识字先行 33 研究反思 41 教学案例集 43 《怀素写字》教学设计 43 《清澈的湖水》教学设计 47 《写字》教学设计 52 教师手记 53 孩子，我一直在你身边 53 《提高小学生书写正确率的研究》 研 究 报 告 一、课题的提出 镜头一： 语文课堂上，老师布置了一个新的作文题目《我的妈妈》。同学们在认真听完老师的引导后，开始了作文。此时的我发现张晓东始终斜着身子在写字。我刚想走过去提醒他一下，然而他那歪歪斜斜的字首先映入了我的眼帘——不但字写得潦草，而且还有很多错别字。于是，我在班上提醒了学生写字坐姿要正确，不会写的字要查字典。而后，看着学生们斜坐着认真的写作，我陷入了沉思…… 镜头二： 办公室里老师们都认真的批改着学生作业，时而有老师评点哪位学生的思维活跃，哪位学生学习习惯不好，太懒惰了，哪位学生又做错了很多了……周老师说：“学生做错作业时很正常的，我们自己也常常有错误，可是大部分学生的字写得实在太差，这是最让我头疼的了。” 确实有许多地方小学已经将仅有的一节写字课砍掉了。我们经常听到许多教师在批阅作业及试卷时埋怨现在的学生书写水平太差，字写得潦草马虎，歪歪斜斜。但问题究竟出在哪里呢寻根究底，就是一些学校一直没有开设写字课；还有一些学校认为写字可有可无，现在“减负”正好减掉。正由于这些小学的写字教学不能正常开设，也正由于原国家教委1990年发布的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》精神没有得到认真贯彻，所以才会出现小学生书写差的现象。如果学生从小没养成良好的书写习惯，那么，到初中、高中阶段则更无暇顾及字写的好坏，从而使得积习难改。写字教学是语文教学的一项重要基本功训练。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础。这是非常重要的。”可见，从小培养学生良好书写习惯这项工作意义重大，我们要务必做好。 良好习惯的自小形成，是一个人健康人格和成功人生的基础。2001年5月所颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第18条（有关切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性）中也明确指出，小学从行为习惯养成入手……新的教育形势下，一个没有形成良好作业书写习惯的学生很难适应新的课程改革，以后也很难适应社会发展的需要。事实上，培养小学生良好作业书写习惯不仅让学生写得一手好字，而且对培养学生的道德素质、意志力、智能素质、审美情操等都有帮助。而学生的书写好也能使中华民族的优秀文化得到继承和发扬，同时还能激发学生的爱国主义情感。因此，从小培养孩子的良好作业书写习惯具有重要意义。本课题创新程度良好，作业书写习惯的研究虽然已有各种程度的前人经验，但我们将作系统且深入的研究，并且着重对养成良好作业书写习惯的策略进行研究。　新颁小学语文教学大纲的教学要求：“用硬笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。”如果不开设小学写字课，这些教学要求能得到落实吗事实证明，只有开设了专门的写字课，在具有一定水平的教师的指导下，让学生进行循序渐进的训练，才会收到良好的写字效果，达到教学大纲的基本要求。 疑能让学生热爱祖国的语言文字，培养他们的爱国情感。而规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能