蒸腾作用散失的水分多.PPT

蒸腾作用 一．教材分析: 二．教学目标: 　　(一)认知目标: 　　(二)能力目标: 　　(三)情感态度与价值观目标: 三．重点和难点的确立: 四．教学方法: 五．学习方法: 一．教材分析： 《蒸腾作用》是生物学七年级上册第五章第四节内容。本章站在生物圈的高度上，阐述了绿色开花植物在生物圈中进行的五种生活方式。在前一节“吸收作用”的基础上再接着探究“蒸腾作用”，这是一个问题至另一个问题的延伸，也为下一节“运输作用”的学习作好准备。而“蒸腾作用”又是植物参与自然界的水循环的重要环节，所以该节在本书乃至本学科中都占有重要的地位。 本节知识点清晰，一是蒸腾作用的概念，另一个是蒸腾作用的意义。呈现的方式也直观，前者利用一个演示实验“植物的蒸腾失水”，后者则利用“蒸腾作用促进水和无机盐的吸收”示意图，内容虽不多，但要让学生尤其是初一学生理解植物与生物圈是一个不可分割的整体，不是一件容易的事，故在教学中我要充分利用教材，多采用直观手段，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。 二．教学目标： 三．重点和难点： 重点：蒸腾作用的概念和意义。 难点：如何得出植物蒸腾作用的概念，蒸 　　　腾作用的过程。 四．教学方法： 本节课我主要运用启发式谈话法，利用一连串的问题引路，让学生动脑思考、讨论、解答问题、自主总结，这样做可以启迪学生思维，激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律。利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，同时辅以教师的演示，讲授和点评，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，师生共同努力，逐渐认识到蒸腾作用的概念及意义。 五．学习方法： 学生通过观察、讨论、分析去掌握知识，在观察中养成仔细观察周围事物的良好习惯；在讨论中体会同学间合作的魅力；在分析中提高分析问题的能力，逐渐培养自主学习的习惯和能力。 六．教学过程： （一）复习提问，导入新课： （二）新知学习： （三）课堂练习： 1．为什么说“大树底下好乘凉”？ 2．树木为什么到了冬天会落叶？ 3．刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象？如何防止？ 以上三个问题的提出，目的是让学生利用所学知识解决问题，达到巩固知识点的目的，又能锻炼思维，体现知识与社会日常生活的紧密联系，学以致用。 （四）布置作业： １．课后思考练习，同步训练。 ２．预习：活动“探究植物气孔的数目和分布”。 蒸腾作用 一,蒸腾作用: 1. 定义 植物体体内的水分以水蒸气 形式 散失到体外的过程. 这种生理过程叫蒸腾作用. 2. 场所 主要在叶片 进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行. 蒸腾作用可由气孔的开合调节. 气孔的结构与调节 气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁比内壁扩张的多，气孔便张开，叶内的水分便散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢复原状，气孔关闭。 曾有人做过一个统记:一株玉米一生中要利用400斤的水,其中有百分之九六的水要用于蒸腾作用,百分之四用于各种生命活动. 396斤的水散失到空气. 4斤的水被利用. 这是不是一种浪费呢? ——叶片 蒸腾作用的意义（促进水和无机盐的吸收）.swf ——茎 ——根 三. 蒸腾作用的意义: 1.可以降 低植物体的表面温度. 2.促进植 物体对水分的吸收和运输. 3.促进植 物体对无机盐的运输 4.可以调节 气候,增加降雨量,促进生物圈的水循环. 树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态. 如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.在阴天,傍晚时移栽. 3.注意遮阳. 4.移栽时,保护根部