物理八年级总归纳.doc

第一章复习要点 一、科学之旅 物理学研究的范围是：声、光、热、电、力等形形式式的物理现象。 物理学是一门以观察、实验为基础的科学。 3、怎样学好物理？（1）勤于观察，勤于动手；（2）勤于思考，重在理解； （3）联系实际，联系社会。 4、探究性学习的思维程序：提出问题——猜想或假设——设计实验—— 进行实验——分析和论证——评估——交流 第一章　声现象 一、声音的产生与传播 产生： 声音都是由于物体的振动而产生的；振动停止，发声也停止。 发出声音的物体叫声源。 2、传播：1）声音的传播需要介质：任何固体、液体、气体都可作传声的介质。真空不能传声。 2）声音是一种波，叫声波；它以波的形式向外传播。 3、声速： 1）声速与介质的温度、介质的种类有关：声音在固体中传播得最快， 在液体中传播较慢，在气体中传播得最慢。 2）记：15℃时空气中得声速是340m/s.在计算时，若无特殊说明就用这个值。 3）听清回声的条件：原声与回声相差0.1s以上或者声源与障碍物的距离在17m以上。不满足这个条件时，将使原声加强， 我们会听到一个更大的声音。 二、我们怎样听到声音 1、人耳的构造：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 2、空气传导：声音通过空气传到听觉神经，引起听觉的传导方式。 骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。 3、双耳效应：声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征不同，这些差异是判断声源方向的基础。 三、声音的特性 1、音调-----声音的高低叫音调 1）决定声音的音调的因素是发声体振动的频率：物体振动的频率越大，声音的音调就越高；物体振动的频率越小，声音的音调就越低。 2）频率——描述物体振动快慢的物理量，指每秒内振动的次数。 单位：赫兹（赫），符号表示为Hz. 1Hz =1次/秒 3）人耳听到的范围：20-20000Hz。 大于20000Hz的声音叫超声波，小于20Hz的声音叫次声波。 响度----声音的大小叫响度 1) 决定声音的响度的因素是发声体振动的振幅、距离的远近: 物体的振幅越大、距离越近，声音的响度就越大。 2) 振幅----描述物体振动的幅度. 3、音色----指声音的品质特色:音色与发声体的材料、结构有关。 4、乐音与乐器： 1）打击乐器：例如：鼓皮的松紧改变音调。越紧,音调越高. 2）弦乐器：弦的长短、粗细、松紧改变音调。弦越长、越粗、越松，音调越低；弦越短、细、紧，音调越高。 3）管乐器：空气柱的长短改变音调：空气柱越短，音调越高。 四、乐音和噪声 1、乐音：它的波形是有规则的。 2、噪声： 1）它的波形是无规则的。 2）噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 3）噪声强弱的等级：用分贝（dB）数来表示。 0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境； 70dB以上会干扰学习和工作，90dB以上会影响人的听力。 4）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 声源的振动产生声音—空气等介质的传播—鼓膜的振动 5）噪声的控制：（1）防止噪声的产生；（2）阻断它的传播；（3）防止它进入耳 五、声的利用 1、超声波的利用：例 1）蝙蝠靠超声波捕捉食物，这种方法叫回声定位。 2）根据回声定位原理，科学家发明了声纳，可以用来探测海底、鱼群。 3）“B超”利用超声波来检查身体 4）声波是一种波动，能传递能量，可以用来清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石。 2、可闻声的利用：例 （1）听音乐陶冶情操。 （2）人们相互交流感情。 （3）判断发声体的位置。 （4） 判断物体（如陶瓷）的好坏。 3、次声波的利用：例（1）预测风暴、地震。 （2）制造次声波武器。 （3）某些动物交流信息。 第二章复习要点 一、光的直线传播 1、光源：自身能够发光的物体。 人造光源：日光灯、烛焰、霓虹灯、手电、点燃的火柴等。 天然光源：太阳、星星、萤火虫、水母、灯笼鱼等。 注意：月亮、眼睛、钻石都不是光源。 2、传播规律：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 典型应用实例：①激光准直；②影子的形成；③小孔成像； ④日食和月食的形成；⑤排队看齐；⑥射击瞄准。 3、光速：1）光的传播可以不需要介质，并且在真空中的速度最大； 2）在真空或空气中的光速取为3×108m/s； 3）光在水中的速度约为真空中的3/4,光在玻璃中的速度约为真空中的2/3. 4）光年是长度（距离）的单位，1光年表示光在一年内所传播的距离， 1光年＝9.46×1012km. 4、颜色：1）色散：指白光经过三棱镜后形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，这说明白光是由各种色光混合而成的． 2）光的混合规律与颜料的混合