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现代有机合成教案
1、教案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。(10分)
2、书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。(15分)
3、教学环节齐全,能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用。(15分)
4、教学目的明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。(15分)
5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性,体现让学生乐于学习、主动探究的原则。(15分)
6、以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。(15分)
7、能恰当合理的使用现代教育技术手段。(15分)
教 案
目录
1 教案编写总则
2 教案1
3 教案2
4 教案3
5 教案4
6 教案5
7 教案6
8 教案7
9 教案8
10 教案9
11教案10
12教案11
13 教案12
14 教案13
15 教案14
16 教案15
17 教案16
2005~2006 学年 第一学期
学 院、系 化学化工学院化学系
课程名称 现代有机合成化学
专业、年级、班级 2002级 化学专业1-3班,xx人
主讲教师 向建南 教授
湖南大学
教案编写说明
教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标,以教学大纲为依据,在熟悉教材、了解学生的基础上,结合教学实践经验,提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课(指同一主题连续1~4节课)设计编写。教案编写说明如下:
1、编号:按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目:标明章、节或主题。
4、教学内容:是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排,必要时标以“*”、“#”、“?”符号分别表示重点、难点和疑点。
5、教学方式、手段既教学方法,如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业;提出若干问题以供讨论,或作为课后复习时思考,亦可要求学生作为作业来完成,以供考核之用。
7、参考书目:列出参考书籍、有关资料。
8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
湖南大学教案
课程名称 现代有机合成化学
英文名称 Modern Organic Synthesis
课程代码 10532011013D
学分 3
总学时 理论课32学时,实验32学时(参见化学中心综合实验)
开课时间 秋季
课程类别 专业课
开课单位 化学化工学院
任课教师 向建南教授
面向专业 有机化学、应用化学、分析化学、无机化学、高分子化学等相关专业
先修课程 有机化学
教学目的和要求: 本课程旨在训练提高学生的有机合成化学和科学创新能力,通过本课程的学习,要求学生掌握四方面的内容,1、有机合成化学的文献查阅方法;2、有机合成路线的设计与选择;3、 特殊有机化学反应的操作;4、有机化合物的提纯与检测。
内容提要
Chapter 1有机合成化学的文献查阅方法 2h
Chapter 2 有机合成现状、进展 2h
Chapter 3 有机合成中的选择性 4h
Chapter 4 有机合成中的保护基 4h
Chapter 5 有机合成中的潜在官能团 4h
Chapter 6 不对称有机合成 6h
Chapter 7 有机合成设计概念、目标分子的考察、反合成分析 6h
Chapter 8 合成原料、砌块和手性源 、有机合成计划的考察与选择4h
理论课共计32学时。
实验内容:
1偶氮苯的合成与纯化 8h
2 天然物槐米中有效成分的提取 8h
3 二苄基二氯化锡的合成、纯化与表征 8h
4二苄基二丁基锡的合成、纯化与表征 8h
实验课共计32学时。
主要参考书目
1 吴毓林,姚祝军编著 现代有机合成化学,北京:科学出版社,2001年7月
2 黄宪 新编有机合成化学,北京:化学工业出版社,2003年1月
3 蔡炳新,郭栋才,曾鸽明等,湖南大学《化学“三性”及开放实验讲义》,2004年12月
教案1
湖南大学化学化工学院化学系
向建南教授
2005-10-16
第一章 有机合成化学概叙
教学目的要求:掌握有机合成化学的研究步骤,熟悉有机合成化学的常用工具书,了解有机合成化学研究的新成果。
教学内容(注明:重点难点 疑点):有机合成化学概叙,介绍有机合成化学课程的四大组成部分—1、有机合成化学的文献;2、有机合成化学中的实验方法及实验操作中要注意的问题;*3、有机合成化学中化合物官能团的变换、保护与脱保护、#有机合成化学中的立体化学与有机合成路线的设计、选
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