现代有机合成教案.doc

1、教案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。(10分) 2、书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。(15分) 3、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。(15分) 4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。(15分) 5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，体现让学生乐于学习、主动探究的原则。(15分) 6、以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。（15分） 7、能恰当合理的使用现代教育技术手段。(15分) 　　 教 案 目录 1 教案编写总则 2 教案1 3 教案2 4 教案3 5 教案4 6 教案5 7 教案6 8 教案7 9 教案8 10 教案9 11教案10 12教案11 13 教案12 14 教案13 15 教案14 16 教案15 17 教案16 2005~2006 学年 第一学期 学 院、系 化学化工学院化学系 课程名称 现代有机合成化学 专业、年级、班级 2002级 化学专业1-3班，xx人 主讲教师 向建南 教授 湖南大学 教案编写说明 　　教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 　　1、编号：按施教的顺序标明序号。 　　2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 　　3、题目：标明章、节或主题。 　　4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”、“？”符号分别表示重点、难点和疑点。 　　5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 　　6、讨论、思考题和作业；提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 　　7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 　　8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 湖南大学教案 课程名称 现代有机合成化学 英文名称 Modern Organic Synthesis 课程代码 10532011013D 学分 3 总学时 理论课32学时，实验32学时（参见化学中心综合实验） 开课时间 秋季 课程类别 专业课 开课单位 化学化工学院 任课教师 向建南教授 面向专业 有机化学、应用化学、分析化学、无机化学、高分子化学等相关专业 先修课程 有机化学 教学目的和要求: 本课程旨在训练提高学生的有机合成化学和科学创新能力，通过本课程的学习，要求学生掌握四方面的内容，1、有机合成化学的文献查阅方法；2、有机合成路线的设计与选择；3、 特殊有机化学反应的操作；4、有机化合物的提纯与检测。 内容提要 Chapter 1有机合成化学的文献查阅方法 2h Chapter 2 有机合成现状、进展 2h Chapter 3 有机合成中的选择性 4h Chapter 4 有机合成中的保护基 4h Chapter 5 有机合成中的潜在官能团 4h Chapter 6 不对称有机合成 6h Chapter 7 有机合成设计概念、目标分子的考察、反合成分析 6h Chapter 8 合成原料、砌块和手性源 、有机合成计划的考察与选择4h 理论课共计32学时。 实验内容： 1偶氮苯的合成与纯化 8h 2 天然物槐米中有效成分的提取 8h 3 二苄基二氯化锡的合成、纯化与表征 8h 4二苄基二丁基锡的合成、纯化与表征 8h 实验课共计32学时。 主要参考书目 1 吴毓林，姚祝军编著 现代有机合成化学，北京：科学出版社，2001年7月 2 黄宪 新编有机合成化学，北京：化学工业出版社，2003年1月 3 蔡炳新，郭栋才，曾鸽明等，湖南大学《化学“三性”及开放实验讲义》，2004年12月 教案1 湖南大学化学化工学院化学系 向建南教授 2005-10-16 第一章 有机合成化学概叙 教学目的要求：掌握有机合成化学的研究步骤，熟悉有机合成化学的常用工具书，了解有机合成化学研究的新成果。 教学内容（注明：重点难点 疑点）：有机合成化学概叙，介绍有机合成化学课程的四大组成部分—1、有机合成化学的文献；2、有机合成化学中的实验方法及实验操作中要注意的问题；*3、有机合成化学中化合物官能团的变换、保护与脱保护、#有机合成化学中的立体化学与有机合成路线的设计、选