第一节第二课时热力环流和大气的水平运动导学案.docVIP

第一节 冷热不均引起大气运动 第二课时 热力环流和大气的水平运动 【学习目标】 1.能绘图说明热力环流的原理 2.认识风的形成原因，能够在等压线图上判断某一地的风向 3.能说出水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响 课前预习案 【自主学习】------大胆试 一·热力环流 1.大气运动的根本原因：各纬度获得的太阳辐射能多少不均，造成高低纬度间的热量差异，随着纬度升高，获得的太阳辐射能 。 2. 大气运动最简单的形式-------热力环流：定义 3. 热力环流的形成过程： (1)在地面冷热均匀的情况下，三地的大气处于什么状态？ A 地受热， BC 两地遇冷时，大气发生怎样的物理变化？此时，同一水平面上的气压是否还相同？这种气压差异导致什么样的结果？ 　→大气的上升和下沉（或垂直）运动→同一水平面的 差异→大气的水平运动 　 形成风的直接原因：________ 大气的水平运动 改变风向：________ 减小风速：________ 水平气压梯度力方向：由高压指向低压。 风向：仍采用“南左北右”的法则，利用水平气压梯度力，画出风向。 地转偏向力：“南左北右”的法则，垂直与风向。只改变风向，不改变风速。 摩擦力：与风向相反。使风速减小，不改变风向。 方 向 大 小 影 响 风 向 水平气压梯度力 由高压指向低压，与等压线垂直 取决于气压梯度。等压线越密集处越大 大气运动的直接原因，原动力；风向、风速的最主要影响因素 一个力作用时，风向垂直于等压线，从高压指向低压 地转偏向力 与运动方向垂直，北半球指向右侧，南半球左侧 与纬度、风速等因素相关 影响风向 二力平衡时，风平行于等压线（高空） 摩擦力 与运动方向相反 近地面较大，高空小 影响风速 三力共同作用，与等压线斜交（近地面） 具体要求：①通读课文，规范、准确、简洁标注出下列知识。②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问。③记住最基本的知识要点。 课堂探究案 【合作探究】------我参与 合作探究一： 1、请用图示意热力环流的形成过程。（标出高压和低压） 2、热力环流实例 （1）请画出海陆风的形成。 （2）请用图示意城市风的形成。（城市热岛效应） （3）请用图示意出山谷风的形成。 合作探究二： 1、读课文，理解在气压梯度力和地转偏向力共同作用下形成的风，绘制南半球这两种力作用下的风 2、读课文，理解在气压梯度力、地转偏向力与摩檫力共同作用下形成的风，指出左下图中各个字母的含义。 右上两幅图位于哪一半球___________________ 合作探究三： 读课本第32页，等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。 根据课本图2.8完成下列要求。 1、甲、乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明判断理由。 2、在课本图2.8上画出甲、乙两地的风向。 具体要求：分解知识点，小组内展开高效的交流讨论①看规范（书写、格式）②看对错。找出关键词，补充、完善。③点评内容，讲方法规律。④面带微笑，全面展示自我。 【整合提升】------ 我能做 具体要求：①构建本节课的知识体系。②理解并熟记基本知识点。③不明白的问题及时请教老师。 【达标检测】------ 一定行（对所学内容进行巩固深化.北半球的人背风而立，高气压在他的( )A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方.有关风向、风力的叙述，正确的是( )A.近地面由于摩擦力比较大，风与等压线平行B.高空由于摩擦力可忽略不计，风与等压线有一夹角C.同一幅图上，等压线越密集则风力越大D.两幅图上，甲图的等压线密集而乙图的等压线稀疏，则甲图中各点的风力大于乙图 领导签字： 班级：　 小组：　 姓名：　　 　 教师评价： 高一地理导学案 发光并不只是太阳的专利 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 装 订 线 地面 热 冷 A B