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务实教研 强化管理 打拼质量 （上板城初中 王文国） 四年来，在教育局的正确领导下，上板城初中全心全意，脚踏实地，倾注心血和努力，在教学成绩上取得了一点成绩：06年高分率农村初中第一，07、08、09年连续三年教学成绩农村初中第一，连续三年“三杯竞赛”金杯奖第一名。过程是苦涩的，可成绩是令人欣慰的。本次论坛主题为“如何提高教学质量”，仅结合我校实际，谈谈粗浅的做法，不到之处，恳请大家批评指正。 我认为提高工作要努力做到：务实教研，强化管理，打拼质量。 一方面，务必兴教研之风，抓准质量的提高点。 教学质量是学校发展的生命线。环顾县内外，大家都在重视，都在努力；不进则退，小进也是退。我们唯有扬长避短，在教学教研上着力，找准质量的提高点，才能有所突破。所以，我们不得不提承德县 “一模三研” 的教研模式，实践证明，这是提高质量有利的扶手，我们必须足够珍视，深入落实。 一、“三项研讨”务必求实。我一贯主张，教研必须务实，该读的书必读，该学的内容必学，读得懂、学得会、用得着，切实提高教师的专业理论水平。我一直强调读书，学校每学期开读书交流会，我都亲自过问，局要求读的书都读了吗？读的怎么样？自己都读的什么书？弄虚作假，钟听不钟用，我坚决反对。说案例研讨，要有方向、有模式，要听一人课，成一人课。必须发挥骨干教师作用，带好徒弟，领对方向。近二年，我们要求县、校级骨干教师面向全校开放课堂，让各学科教师走进去，坐下来，观摩、学习；我们也给教务处下了硬性指标，在原有基础上，每学年必须在课堂教学上推出2-3位新人。课前研讨很重要，务求实用、实效。我校定时间，定地点，责成专人监管，要求单周周一至周三，每学科必须利用半天集体备课，而且保证备课质量；认真落实“一通二精三统一”模式，依“标”靠“本”，集思广益。以我校语文七年级备课组为例，五位老师平均年龄40多岁，是全校语文的薄弱组，其中一位女老师是在新杖子并校时改教语文的，原来的课根本不成形，上课没重点，语无伦次，我们很是犯难；可通过二年来，集体备课的打磨，进步非常大，上学年的期末成绩她年级组第二；前几天听她课，课讲得思路清晰多了，我很惊讶。确实是校本教研起了很大作用。 二、“4+4N”求真。实践证明，“4+4N”的课堂教学是高效的；也只有改进课堂，才能提高效率，进而提高质量。几年来，在教学质量上的打拼，我们清醒地认识到，必须真正将“4+4N”落到实处。今年局工作要点廓清了“先严格模式，后灵活模式，再创新模式”的学习思路，我们进一步明确要求每位教师必须在“4+4N”模式上着力，全面铺开；学校组成课堂教学考核小组，依据“4+4N”课堂评价标准，听随机课，当堂打分，非“4+4N”课一票否决；并建立年级监管机制，对“4+4N”模式不清晰的教师要进行跟踪听课，循环听课，直至符合要求。通过“4+4N”课堂教学模式的历练，今年我校又涌现出了一批优秀的教师，如周艳萍、王超，去年在教学大比武中纷纷获奖，今年中考成绩十分突出，均荣获县人大授予的“金牌教师”荣誉称号。 另一方面，务必融全校之力，抓住质量的生长源 抓质量也是一种氛围，更讲求一个团队。为此，就抓质量我想讲三点： 一要凝聚一支“抓质量”的队伍。 说起队伍，我总掩盖不住内心的激动和喜悦，我很庆幸，更很自豪。上板城初中从领导到老师，一直都在让我感动的工作着，废寝忘食，抛家舍业，没有一个不忙忙碌碌、兢兢业业，肖局长曾总结这为“合力场”。举个例子吧，刘克志校长是和我一起调入上板城初中的，四年多了，始终一个劲，很了不起。他今年52，03年的高职，不论岁数，还是资历，我们学校他都排的上号，可他仍忘我的工作着。常年吃住学校，学生没起床，他早起来了；学生睡觉了，他还不休息。一天三顿饭从来不应时，过了开饭点就泡方便面，一学期吃好几箱。四年多了，家里什么都不管，亲人去世，妻子生病，他从没有耽误过一天课。07年中考给我们开了个好头，今年又一轮抓初三，功夫仍下得最大，只要有学生在，他肯定不离校。这种精神太难得了。……我们抓质量就是靠这样一群人在支撑。 二要构建一种“抓质量”的氛围。 良好的氛围，源于精细的管理。我们抓质量，还一直在管理上下功夫，规范师生行为，培育优良传统。实行扁平化管理，分楼层、分年级，责任到人，全员参与；领导率先垂范，教师敬业奉献；积极构建和谐进取的生态环境。特别强化学生秩序，上下楼轻声慢步，不喧哗、不打闹，单排进出，礼让三先，保持有序，并将良好的秩序向校外延伸，注意家校的密切联系；强化学生整洁，杜绝乱化妆、乱穿衣现象，仪表得体大方，还学生以学生样；强化安全监管，活动、休息、上下学等，考虑全面，管理到位。……切实在管理上，保障教育教学地顺利进行，培树学生学习的意识。现在早中晚，我校学生到校后就安静、主动地投入学习，住宿生晚饭后还有在操场背书的现象。 三要理清一条“抓质量