第八章 学前特殊儿童语言矫治.pptVIP

第八章  学前特殊儿童教育中的语言矫治 考核知识点 语言障碍对学前儿童发展的影响及语言矫治的意义。 学前儿童语言治疗的基本观点与指导原则 幼儿教师在语言治疗中的角色 学前特殊儿童语言治疗的方法 领会：语言障碍对学前儿童发展的影响；学前儿童语言矫治的意义；语言矫治工作的前期准备；语言矫治工作的指导原则。 二、语言矫治的价值 1.语言障碍对儿童发展产生的影响 （1）认知。语言障碍影响儿童的思维发展，从而影响他们一切活动的认知过程。 （2）社会化。语言室交际的工具，也是儿童社会化的心理工具，语言障碍妨碍儿童与他人的沟通，导致儿童的交往偏离和社会适应不良。 （3）情绪情感。语言障碍伴随自卑、焦虑、敌意等不良情绪情感，影响儿童的心理健康。 2.语言发展关键期与语言矫治 （1）学前时期是儿童语言发展的关键期，语言矫治必须抓住关键期，否则会影响矫治效果，对他们的语言发展产生终身影响。 （2）学前儿童年龄小，可塑性强，由生理、心理及环境等因素引起的语言障碍经过适当的矫治，都有可能得到不同程度的改善。 第二节 学前特殊儿童语言矫治的工作过程 一、前期准备 二、指导原则 三、教师的角色 二、语言矫治工作的指导原则 （一）语言矫治的基本观点 1.贯穿教学过程的各环节 2.渗透教学内容的各领域 3.语言矫治人员之间密切配合（教师、家长、同伴） 4.矫治与提供良好的语言环境结合 （三）学前教